内容正文:
第一单元
第3课古代印度
《基础玥固练
[答案2]
知遐点①古代印度河流域文明
装罗」
帝利
①考古学家在某地发现了下图所示文明遗址。它
吹合
首配罗
们最有可能位于
C
D
⑤在古代印度,每个人的出生就已决定了他的社
会功能和地位。这说明古代印度
()
A.等级制度森严
B.民主政治完善
哈拉帕文明遗址
摩亨佐·达罗遗址
C.社会结构合理
D.公民权利平等
A.黄河流域
B.尼罗河流域
C.两河流域
D.印度河流域
6(无锡新吴区期中)在古代印度社会,富商的女
2这一时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛
儿不能嫁给官吏的儿子,这是因为
()
A.商人的财产多于官吏
最南端外,印度基本上实现了统一。“这一时
期”是
B.官吏的地位高于商人
C.商人与官吏结下世仇
A.图特摩斯三世统治时期
B.汉漠拉比统治时期
D.种姓制度的严格限制
C.孔雀王朝统治时期
细织点③释迦牟尼创立佛教
D.胡夫统治时期
7乐山大佛为弥勒佛坐像,通高71米,是中国最大
3印度河流域很早就进人文明时代,是人类文明
的一尊摩崖石刻造像,被联合国教科文组织列
最早的发样地之一。下列不属于古代印度文明
为世界文化遗产。与此尊坐像相关的宗教的创
成就的是
(
始人是
()
类别
成就
类别
成就
A.耶稣
B.李耳
创造了阿拉
C.穆罕默德
D.乔达摩·悉达多
A.历法
阴历
B.数学
伯数字
8佛教创立后,最初传播于恒河流域,后传遍南亚
C.城市修建了华氏城D.宗教
创立了佛教
次大陆,又传往东亚、东南亚。佛教倡导众生平
A.历法
B.数学
等,行善积德,乐善好施,是世界三大宗教之一。
C.城市
D.宗教
上述材料中未涉及佛教的
()
细圆点②森严的种姓制度
A.创始人
B.传播路线
C.教义
D.地位
④(江苏连云港月考)下列示意图能够反映古代印
⑨佛教起源于印度,后来发展成为世界性的宗教,
度种姓制度的是
(
主要分布于东亚、东南亚地区。传播到中国的
时间是
()
肉图
A.公元前8世纪
B.公元前6世纪
的
C.公元前3世纪
D.公元前1世纪
匀
A
B
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九年级历史(上册)
《能力提升练
[答案2]
以下不属于古代印度文明特征的是
(1)图一反映的法典诞生于哪一文明古国?其
A.农业文明
B.大河文明
在世界历史上有何地位?(1分)
C.工商文明
D.奴隶制文明
2绘制思维导图是学习历史的有效方法。学习世
界古代史时,某位同学绘制了下图。图中的“?”
处应填人的是
(
(2)图二所反映的等级制度中,掌管祭祀的属于
锦公解洗→征15w→第给
哪个等级?这一制度有什么特点?
雅利发人
中孔张朝
年文明
(3)图三这一雄伟的景观是什么?出现在哪一
A.古埃及
B.古代印度
大河流域?
C.古巴比伦
D.古代中国
3(辽宁丹东模拟)吉米是公元前1500年古印度
一个非常善于经营的富有商人,家财万贯,他有
很多愿望。在当时的条件下,你认为他的哪个
材料二公元前6世纪,种姓制度统治下的印度
愿望不可能实现
社会矛盾越来越尖锐。印度北部迦毗罗卫城释
A.弃商从政,做一个官更
迦族的王子释迦牟尼苦思冥想7年,创立了佛
B.到当时的首都华氏城买一个高级住宅
教,提出“众生平等”,反对婆罗门的特权。
C.赚更多的钱
(4)根据材料二和所学知识,谈一谈佛教的创立
D.以后儿孙满堂
和种姓制度有什么内在联系。
④在古代印度,有一位100岁的国王看到了一个
10岁的孩子,却像儿子对待父亲那样毕恭毕敬
地行礼。这个孩子的身份最有可能是(
A.婆罗门
B.刹帝利
(5)根据所学知识,归纳出华夏文明与上述材料
C.吠舍
D.首陀罗
所反映的古代文明形成有哪些相同之处。
⑤阅读下列材料,回答问题。
材料一
图
图二
图三
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【能力捉升练】
度下,古代印度人被分为四个种姓:婆罗门、制帝
1.D[解析]古巴比伦王国原是幼发拉低河中游的
利、吠舍和首陀罗,D符合题意。A是中国西周的分
一个小国。公元前18世纪,完成了两河流域中下
封制,B是中国秦朝的专制主义中央集权制度,C是
游地区的统一事业,建立了统一,强大的奴隶制国
西欧封建时期的等级制度。故选D。
家。汉谟拉比实行君主专制制度,加强中央集权,5.A[解析]本题考查古代印度的种姓制度。题千
制定了一部较为系统和完整的法典。故选D。
材料反映了古代印度社会等级制度森严。据所学
2.B【解析]本题考查两河流战文明。据所学知,
可知,种姓制度下的各等级世代相袭,低等级的人
“美索不达米亚”意即“两河之间的地方”,指的是
不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通
两河流域,公元前3000年左右,古代两河流域居民
婚。故选A。