2023届高三生物第一轮复习： 体液调节 课件

第24讲　体液调节 第1课 激素调节 高三生物备课组 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 1.促胰液素的发现 ①事实：胰腺分泌胰液，胰液（含消化酶）经导管流向十二指肠，促进食物的消化。（小肠是消化的主要器官） ②问题：胰液的分泌是如何调节的呢？ ③分析与解释：请运用神经调节的知识尝试解释。 （1）19世纪 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 A.理论依据：内脏器官大多同时接受交感神经和副交感神经的双重支配。 B.实验证据：刺激迷走神经（副交感神经）能引起胰腺的分泌。 ③分析与解释：请运用神经调节的知识尝试解释。 ④结论：19世纪的学术界普遍认为：胃酸刺激小肠的神经，胰液的分泌是神经调节 1.促胰液素的发现 真的是胃酸刺激小肠，通过神经调节促使胰液分泌的吗？ 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 （2）1894年，法国学者沃泰默 1.促胰液素的发现 （1）实验分析：甲、乙组对比说明什么？甲、丙组对比说明什么？ （2）沃泰默认为小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受神经调节控制。你可以提出什么新的猜想？ 稀盐酸刺激狗的上段小肠时，胰腺才分泌胰液。 小肠上神经的有无不影响胰液分泌。 除了神经调节之外，可能还有其他的调节机制影响胰液分泌。 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 （3）、1902年，斯他林与贝利斯的实验 斯他林与贝利斯不同意沃泰默的说法，在沃泰默实验基础上做了许多探究，其中关键的实验如右图。此实验的对照组为沃泰默实验（作图）的________组，实验说明了 乙 盐酸刺激小肠粘膜产生了一种化学物质，经体液运输到胰腺，使其分泌胰液。 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 　　教材隐性知识：源于选择性必修1 P45“思考·讨论”：斯他林和贝利斯的实验过程中加入砂子的目的是　　　　　　　　　　　 。 使小肠黏膜研磨更充分 在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。设计如下： (1)　　　　　　　　　　　　　 ； (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 1.促胰液素的发现 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 促胰液素是人们发现的第一种激素。 促胰液素的发现使人们认识到，机体除了神经调节，还存在由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。 1.促胰液素的发现 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 例1，下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是(　　) ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液　 ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌　 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液　 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液 A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 B 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 稀盐酸 小肠神经 传入神经 神经中枢 传出神经 胰 腺 促胰液素 血液循环 小肠黏膜 胰 液 刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加； 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 内分泌器官 化学物质 微量和高效 (1)概念：由 (或细胞)分泌的 进行调节。 (2)特点 ① ：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。 ②通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液运输到机体的各组织、器官，传递各种信息。 ③作用于靶器官、靶细胞。 2.激素调节 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 ①调节作用完成后即被 灭活 。 ②既 不 组成细胞结构，又 不 提供能量，也 不 起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。 ③一种生理活动的调节往往是通过多种激素 相互作用 、 共同调节 完成的。 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 3.高等动物主要激素 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 4.内分泌系统 导管 血管 内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 胰腺是一种特殊的腺体，其外分泌部可以分泌消化液（胰液），内分泌部可以分泌胰岛素和胰高血糖素 与必修一P78《酶》的联系： P一83《影响酶活性的条件》介绍了胰蛋白酶 高三生物备课组 衡阳市第八中学 高三生物备课组 ①肝脏是外分