第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．青年歌手林俊杰在歌曲《曹操》中唱道：“东汉末年分三国，烽火连天不休……。”歌词中的“分三国”是指历史上的三国鼎立，从地理方位来看，下面哪一幅图能直观反映了三国鼎立的形势？ A． B． C． D． 2．随着渤海政权的不断发展，唐朝在渤海国设立羁縻府州，唐渤交流密切，加上渤海积极开展对日交往，因此尽管渤海国自身未能保留下文献记载，但是在唐朝和日本文献中留下了相对丰富的记录。特别是唐幽州行军司马张建章出使渤海后根据见闻写了《渤海国记》，相关内容为《新唐书·渤海传》吸纳，为我们保留了大量渤海鼎盛时期的制度、文化记录。与此同时，由于文献史料较为有限，有关渤海国都城建制、结构功能、文化特征等层面还需依靠考古材料加以深层揭示。由此可见（ ） A．考古资料与文献的互证才能确证史实 B．私人撰述的史料价值往往高于正史 C．边疆史疑难问题的最终解决须经考古 D．历史研究需审视多类型史料的价值 3．公元496年，魏主下诏：“魏之先出于黄帝，以土为德，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物元也，宜改姓元氏。”这表明孝文帝下诏的直接目的是 A．缓和鲜卑与汉族的关系 B．加强拓跋氏对中原的统治 C．宣示北魏政权的正统性 D．彻底改变北方的社会习俗 4．唐代书法家评价某字体：“字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气脉通于隔行……世称一笔书者。”该字体属于 A．小篆 B．隶书 C．草书 D．行书 5．阿倍仲麻吕是日本著名遣唐留学生，负责接待遣唐使的部门应是 A．礼部 B．户部 C．工部 D．刑部 6．据统计，东汉时期三公的家世连绵情况超过西汉。许多墓碑描述墓主时多用“奕世载德”“银艾不绝”“牧守相亚”“将相不辍”等词。这可用来说明当时 A．门第决定政治生态 B．君主专制超于强化 C．选官标准发生异变 D．宗教观念逐渐流行 7．唐代士族、寒族登科对比表。此表反映出（　　） 科目 年代 出身 618至649 650至683 684至 709 710至731 733至755 756至779 780至905 806至826 827至846 847至873 874至906 合计 进士 士族 3 14 34 32 23 37 45 72 131 128 70 589 寒族 2 5 21 19 7 11 15 21 18 4 9 132 A．科举考试选拔程序不公 B．世家大族仍有巨大优势 C．社会阶层分化日益严重 D．科举成为选官主要途径 8．与汉印严谨、整饬、端庄典雅的基调不同，两晋南北朝的印章渐失匀整、工稳气象，而趋于恣肆消散，章法自由率意，印文纵放不羁，且将军与武官的印章逐渐增多。这种变化的出现主要是由于（   ） A．受政权更迭、战乱频繁的影响 B．外来文化的影响深刻 C．民众的审美取向发生巨大变化 D．士族门阀制度的兴盛 9．“含毫势若斩蛟蛇，挫骨还同断犀象。兴来索笔纵横扫，满座词人皆道好。一点二笔巨石悬，长画万岁枯松倒。叫啖忙忙礼不拘，万字千行意转殊。”体现上述书法特点的是 A． B． C． D． 10．利玛窦与徐光启合作翻译了古希腊数学家欧几里得《几何原本》的部分内容，并使用了几何、点、线、面、平行线、直锐钝角等汉语数学概念。这反映出（   ） A．中国古典科技进入总结时期 B．西学东渐一定程度上促进了中国科学发展 C．明清中外经济文化交流频繁 D．专制主义中央集权下科技文化发展的困境 11．史载，唐太宗私自去视察御史府（进士考试的地方），看到许多新录取的进土鱼贯而出，便得意的说道：“天下英雄尽入吾彀中矣！”材料反映的制度是（   ） A．科举制 B．九品中正制 C．察举制 D．专制主义中央集权制 12．唐政府的政策法令从制订到执行，一般运作程序为 A．尚书省——中书省——门下省 B．中书省——门下省——尚书省 C．门下省——尚书省——中书省 D．中书省——尚书省——门下省 13．自隋唐以来，重学之风初步形成，与之相关的制度是（   ） A．世卿世禄制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 14．梁启超曾说：“我想中国历史上有意义的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黄帝、尧舜以来部落政治的局面；第二回是汉朝的革命，打破三代以来……；第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了”。所谓“汉朝的革命”主要是指 A．"公天下"到"家天下"的转变 B．血缘国家到地域国家的转变 C．世卿世禄