23父亲、树林和鸟（课件）统编版语文三年级上册

父亲、树林和鸟 语文 三年级 上册 课文导入 你听过鸟的歌声吗？清晨醒来，轻轻推开窗户，迎接第一缕阳光时，你静下心来，就能听到来自鸟儿的吟唱，歌声是那么清脆，那么婉转，那么动听。这节课我们就来学习一篇爱鸟的课文吧！ 会认5个生字，会写13个生字。可以掌握本节课的多音字，能正确读写“黎明”“幽深”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事。 体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。 学习目标 作者简介 牛汉，山西定襄人，蒙古族。原名“史承汉”，后改为“史成汉”。现代诗人、作家，代表作有：长诗《鄂尔多斯的草原》等，散文《童年牧歌》《悼念一颗枫树》等，诗集《彩色生活》《在祖国面前》《海上蝴蝶》《温泉》等。 字词学习 朝 雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 重 黎 lí 凝 níng 畅 chàng 瞬 shùn 猎 liè 黎 lí 结构：上下结构 部首：氺 组词：黎明 黎民 巴黎 凝 níng 结构：左中右结构 部首：冫 组词：凝聚 凝思 凝望 畅 chàng 结构：左右结构 部首：丨 组词：畅快 流畅 通畅 瞬 shùn 结构：左右结构 部首：目 组词：瞬间 瞬息 转瞬即逝 猎 liè 结构：左右结构 部首：犭 组词：猎人 捕猎 猎狗 朝 cháo： 朝代 zhāo： 朝阳 蒙 ménɡ：启蒙 mēnɡ：蒙头转向 měnɡ：蒙古族 多音字 朝（cháo）朝代 朝着 嘲（cháo）嘲笑 嘲讽 雾（wù） 雾气蒙蒙 务（wù） 不务正业 蒙（měnɡ）内蒙 朦（ménɡ）朦胧 形近字 猎（liè）　 狩猎 借（jiè）　 借古讽今 翅（chì）　 展翅高飞 翘（qiáo） 翘首以盼 膀（bǎnɡ） 臂膀 肩膀 榜（bǎnɡ） 榜样 标榜 雾蒙蒙：雾茫茫。 凝神静气：聚精会神,气息平静。 舒畅：开朗愉快;舒服痛快。 惊愕：吃惊而发愣。 沉重：分量大;程度深。 词语解释 通读全文，思考： 为什么我并没有看见一只鸟飞，并没有看见一只鸟叫，而父亲却说林子里有不少鸟？ 课文解读 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 “一生”一词写出了父亲对树林和鸟的喜欢程度；“最喜欢”一词说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有喜爱的事物。 文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用? 开门见山,点题。同时概括了父亲、树林和鸟三者的关系。 童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “幽深的”写出了树林的茂密。“雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。父亲凭借“望”和“闻”就可以准备的判断出林中是否有鸟，表现了他超出常人的观察能力和丰富的经验。 阅读第3-5自然段，说一说这几段运用了什么手法？有什么作用？ 运用了对比手法。通过“我”“没有看见一只鸟飞”“没有听到一声鸟叫”，与父亲“望了又望”“闻了又闻”后，能判断出“林子里有不少鸟”进行对比，表现了父亲对鸟的了解以及对树林的熟悉。 我真高兴，父亲不是猎人。 思考：我为什么因为父亲不是猎人而高兴？ 父亲对鸟的各方面都很熟悉。如果父亲是猎人或有像父亲这样的猎人的话，那么鸟儿们的命运是很悲惨的。“我”为父亲不是打鸟的人而高兴，说明“我”也是一个爱鸟的人。我们都爱鸟、护鸟，都热爱大自然。 父亲、树林和鸟 看 闻 听 鸟动 鸟味 鸟歌 保护鸟儿 热爱自然 知 快活、危险 课文结构 本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。启发我们也要像课文中的父亲一样爱护鸟儿，热爱保护大自然，和鸟儿成为好朋友。让我们手拉手，共同保护好地球这个大家庭，让人与自然和谐相处吧！ 课文主题 谢谢观看 $