专题02 中国古代史（魏晋—隋唐）常考历史概念（讲解课件）-【高考微专题】2024年高考历史一轮复习【常考历史概念】讲解与练习

中国古代史常考历史概念汇编 （魏晋~隋唐） 专题2 民族交融 01 少数民族采桑图 ——指民族间互相接近、互相学习、互相影响，共存、共生、共荣，民族之间的共性因素逐渐增多，但与此同时又保留各民族的民族特性的民族塑造过程 民族交融必须具备这样的条件，即各个族群之间的共同性越来越多，差异性越来越少。这种共同性和差异性存在于所有族群生活领域内，包括经济、政治、文化、语言文字、心理、生活方式、风俗习惯等各个方面 推动民族交融的因素：①民族迁徙；②长期的战乱与冲突；③统治者的汉化改革（如孝文帝改革等）；④民间的友好交往等 如表唐诗（摘录），可见（ ） D （2020年海南高考） A．民族交融促进了文化的发展 B．宫廷文化已经普及到民间 C．文学创作推动社会阶层流动 D．劳动生活是诗歌创作来源 士族 02 ——自魏晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面的特权，形成的特殊社会阶层。 又称门第、门阀、衣冠、世族、势族、世家、巨室等。 【政治】按门第高低分享特权，世代担任重要官职 【经济】拥有自给自足、实力雄厚的庄园 【文化】崇尚清谈 【社会生活】不与庶族通婚，甚至坐不同席 门阀政治/士族专权是东晋的政治特色（“王与马，共天下”） 据下表可知（ ） A （2022年湖南高考） 时间 事件 隋文帝开皇十五年（595） 废除九品中正制 隋炀帝大业二年（606） 始置进士科 唐高祖武德七年（624） 恢复九品中正制 唐太宗贞观初年（627） 再度废除九品中正制 A．世家大族没落 B．科举制存在严重弊端 C．门阀观念强化 D．九品中正制仍可延续 三省六部制 03 ——是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。确立于隋朝，完善于唐朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改。三省指中书省、门下省、尚书省，六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部 三省六部制的特点： ①分工合作，相互牵制；②共同协商，集思广益 ③节制君权，减少失误；④家国分治，更为理性 如表为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代（ ） D （2022年山东高考） A．翰林学士逐渐控制了决策权 B．文官地位日益提高 C．三省六部制渐趋成熟 D．朝廷内部权力的再分配 时期 概况 高祖、太宗时期 设立文学馆，弘文馆等学士，备君主顾问 高宗、武后时期 学士开始参与决策事务 玄宗时期 开开元初，设翰林待诏，后改为翰林学士，建立学士院，专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策 下图为唐代告身（官员接受官职的凭证）书写格式示意图。该图说明唐代告身（ ） D （2021年北京高考） ①由中书省和门下省官员共同草拟 ②在皇帝画可同意后交门下省审议 ③最终由尚书省的官员签署并颁下 ④可体现三省相互牵制又分工配合 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 藩镇割据 04 ——通常指的是唐朝中后期幽州、魏博等藩镇的将领拥兵自重，在军事、财政、人事方面不完全受中央政府控制的局面。 藩镇的特点： 【政治】拥有自主权，可以自行任免官吏，节度使死后职位传给儿子或部将 【经济】拥有财权 【军事】拥有强悍的武装，独霸一方 注意：部分藩镇的独立性强，形成割据，严重削弱了中央集权。但是，藩镇之间相互制约，对唐朝的统治起到一定的维系作用 据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。 表2 “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表 D （2018年全国Ⅰ卷） 由此可知，这一时期的藩镇（ ） A．控制了朝廷财政收入 B．彼此之间攻伐不已 C．注重维护中央的权威 D．延续了唐朝的统治 藩镇类型 数量（个） 官员任免 赋税供纳 兵额与功能 河朔型 7 藩镇自擅 不上供 拥重兵以自立 中原型 8 朝廷任命 少上供 驻重兵防骄藩 边疆型 17 朝廷任命 少上供 驻重兵守边疆 东南型 9 朝廷任命 上供 驻兵少防盗贼 科举制 05 形成：隋炀帝设进士科 发展：唐太宗增加科目，以进士、明经为主；武则天首创武举、殿试（隋唐时期，世家大族依然具有强大的政治影响力★） 进一步完善：宋朝实行锁院制、糊名制、誊录制 （考试程序更加严密，更加公开公正） 衰亡：明清八股取士，1905年废除科举 建议了解科举制的评价，与其他选官制度的关联（如科举制与西方文官制度） 唐以来“士人登第必展欢宴，谓之‘烧尾’”；许多地方修建了“文峰塔”“文昌阁”，还修建了题名碑和牌坊彰显功名荣耀。这些现象可以说明（ ） A．崇文抑武成为治国方针 B．民间向学风气日益浓厚 C．社会风俗受到科举影响 D．传统文化得以传承发扬