第12课 青花瓷（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册

小学美术湘美版五年级上12课《青花瓷》教案 1教材分析 本课属于“造型.表现”学习领域,分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷,第二部分侧重于技法表现,通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作,了解青花瓷器型、纹饰特点,领悟其文化内涵。学习活动一的学习内容是利用白纸剪青花瓷外形,并临摹青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识,通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧,了解瓶型特点,然后,将纹饰装饰在剪好的瓶型上,使作业有一定的呈现效果,学生能体会学习的乐趣。 2学情分析 本课内容与学生生活有一定距离,为增强学生视觉经验,我在教室两边布置了不同器形的青花瓷瓶图片展板,烘托气氛同时开拓了学生的视野。基于五年级学生喜欢直观感受、厌倦抽象说教的特点,我充分利用信息技术,将音乐、图像、视频、动画巧妙融合起来,运用脍炙人口的流行歌《青花瓷》伴奏曲,创设清新隽永的青花瓷创作氛围,穿梭千年的历史时空,激发学生的欣赏兴趣与学习热情;在教师的引导下,从而加深感悟,提高审美能力与美术素养。 3教学目标 1、知识与技能:了解青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就,多角度感受青花瓷的艺术美和人文美,提高视觉审美能力。 2、过程与方法:了解青花瓷器型与纹样的特点,并能运用一定的方法尝试绘制纹样。 3、情感与价值观:激发学生对中国传统文化艺术的热爱,增强民族自豪感。 4重点难点 教学重点:了解青花瓷瓶器型与纹样的特点,设计并绘制出美丽的青花瓷瓶。 教学难点:设计并绘制出美丽的青花瓷纹样。 5教学准备 课件、蓝色画笔、白色打印纸、手绘基本纹饰图案几张(包括云纹、水纹、花纹、铜钱等常见纹饰)和不同器形青花瓷瓶图片展板、剪刀。 6教学过程 活动1【导入】参与瓷器之旅探寻名称来源引入课题 1、视频播放央视拍的纪录片《china·瓷》上集青花瓷的故事开头片花,师配解说词:中国是瓷器的故乡,瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献,因此,在英文中“china瓷器” 已成为中国的代名词。其中,青花瓷以其清新淡雅的色调,莹润的色泽和素雅的纹饰赋予瓷器艺术更为绚丽的华彩,被称为“人间瑰宝”。 师:自豪吗?今天就让我们一起走进这独具文化内涵的青花瓷世界吧!(揭示课题:青花瓷) 活动2【讲授】漫游青花世界 1、认识青花瓷 青花瓷,又称白地青花瓷,常简称青花,青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料,在陶瓷坯体上描绘纹饰,再罩上一层透明釉,经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色,故得名青花瓷。 师:青花瓷在古代是用来做什么的呢?生:装饰,日常生活用品...... 2、青花瓷的器型 青花瓷来源于生活,自然服务于生活。通常可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等,造型丰富,形式多样,其中以青花瓷瓶为例,种类尤其繁多,课件出示多种类型的瓷瓶剪影,(课件) 师:整体像葫芦形状的葫芦瓶,瓶口处像凤尾的凤尾瓶,有像蒜头形状的蒜头瓶,还有玉壶春瓶、抱月瓶、琮式瓶等等。 师:虽然它们器形不同,但是都有一个共同点,同学们猜猜看(课件出示虚线) 生:左右对称 探讨如何剪对称瓶子,生答师在展示台示范画剪,学生直观感受,激起动手兴趣。 生一分钟动手体验剪画一个自己喜欢的瓶子器形 师:我们的青花瓷瓶现在还缺少什么?颜色,花纹 师:那么古人是如何装饰青花瓷的呢?现在让我们一起走进青花瓷的历史,去寻找答案吧!青花主要经历了唐元明清四个朝代的发展。 活动3【讲授】了解青花瓷不同朝代青花纹饰特点: 1.唐青花 唐代的青花瓷以花草纹和菱形纹为主。怎么会有几何图形的出现? 其实唐代的青花瓷通过丝绸之路来到了阿拉伯国家,受到阿拉伯文化的影响出现了菱形纹。 2、元青花 它受波斯文化的影响产生繁而多的纹样。而中国瓷器最珍贵也最具有典雅之美的就是元青花。元代的青花瓷纹样是多而繁杂的所以它的纹样分为主体纹样和辅助纹样,它的主体纹样是什么?辅助纹样又是什么呢? 生:中间的主体纹样,因为它画的比较大,最中心。 元朝的人尚菊爱莲,所以主纹中常出现缠枝菊和缠枝莲。 元代的画匠们跟同学们一样有一双善于发现美的眼睛,他们观察生活,从生活中发现了这种以紫藤、葡萄藤、爬山虎为骨架左右上下连接花卉蔬果的纹样,创造出了缠枝纹。有生生不息的意思。缠枝纹不仅仅可以作为辅助纹样小巧精致同样可以作为主体纹样,画的那么大气。 3、明青花 师:那明代的青花瓷又有如何的变化,它有什么特点呢?出示多种缠枝纹图片:缠枝莲、缠枝灵芝、缠枝牡丹、缠枝菊花 生:出现花、果子、海水......师:出现了各种缠枝或折枝花果,龙凤、海水、游鱼等,发色鲜艳。 4、清青花 师:顺着历史的长河,我们一起来到了清代,清代的能工巧匠们又会对青花瓷做出怎么样的贡献呢?我们来看看出现了什么? 生:图案有有石头,鸟(师提示它的名字叫什么?)通过提示学生了解到花鸟、山水师:花鸟、山水这些是绘画,绘画