第五单元18 中国人失掉自信力了吗-【勤径千里马】2023-2024学年九年级上册语文随堂小练10分钟（统编版）

8- 随堂小练♪0分钟 语文·九年级上册·人教版 第五单元 18 中国人失掉自信力了吗（第一课时） 字词积累 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 玄虚( ) 渺茫( ) 搽( kai( )叹 脊梁( ) 诬蔑( ) 前仆后继( 脂粉( ) 宰相( ) 地大物b6( 2.给下列加点的多音字注音。 (1)切实( ) 切西瓜( (2)抹杀( 抹布( 拐弯抹角( (3)笼罩( 牢笼( ) 3.给下列形近字注音并组词。 悟( ,诓( (1)梧( (2) 框( 捂( 眶( ,佛( 摧( (3)拂( (4)催( 沸( 璀( 4.解释下列词语或根据意思写出相应的词语。 (1) :有所感触而叹息。 (2) :替人民请求保全生命或解除痛苦。指有相当地位的 人代表百姓向当权者陈述困难，指出要求。 (3) :追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、倒 退、悲观的思想情绪。 (4) :前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋 斗，不怕牺牲。 &0)573 8- 8--------- 随堂小练♪0分钟 语文·九年级上册·人教版 (5) :用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人，既欺骗自 己也欺骗别人。 (6) :说谎话骗人。 (7)玄虚： (8)诬蔑： 5.下列各句中加，点成语使用不恰当的一项是 A.纵观中国的整个历史，每个朝代都不乏为民请命的人。 B.看到洪水肆虐而来，全村男女老少前仆后继地冲出村庄，逃上了堤坝。 C.对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺 人，终究会自食苦果的。 D.中国地大物博，各地都有自己的文化特色和文化底蕴。 6.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是 (1)一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明 的结果来，它可以令人更长久的 着自己。 (2)虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的 这就是中国的脊梁。 (3)说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简 直是 (4)自信力的有无，状元宰相的文章是 的，要自己去看地底下。 A.麻痹 光芒 侮辱 不足为奇 B.麻醉 光耀 诬蔑 不足为据 C.麻痹 光辉 污辱 微不足道 D.麻醉 光芒 诬蔑 不足为奇 服文常积果 7.《中国人失掉自信力了吗》选自 ,作者是 8.议论文的论证方式包括 和 。 本文的论证方式属 于 )58(3 8 8--------- 随堂小练0分钟 语文·九年级上册·人教版 中国人失掉自信力了吗（第二课时） 川和果运用 1.下列词语中加点字注音无误的一项是 A.官僚(Iiao) 依赖(lai) 拜佛(fú) 渺茫(mio)》 B.脊梁() 摧残(chui) 搽粉(cha) 家谱(pǔ) C.筋骨(jin)》 舆论(yú) 抹杀(mǒ) 诓骗(kuang) D.诬蔑(miè)》 自欺欺人(q) 笼罩(zhào) 玄虚(xian) 2.下列词语没有错别字的一项是 ( A.慨叹 国际联盟 为民请命 B.脂粉 悲观论调 不足为踞 C.倘若 舍身求法 前扑后继 D.麻醉 壮元宰相 埋头苦干 3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是 A.我们一直自豪地认为地大物博，其实不然，按世界资源人口占有量计 算，我国既不大，也不博。 B.儿子没按时回来，李大娘猜想各种理由，用各种借口来解释，真是自欺 欺人。 C.范仲淹登临此楼，怀古伤今，写下了这篇脍炙人口的千古绝唱。 D.希望有时看来是渺茫的，但如果努力追求，就有实现的可能。 4.下列句子没有语病的一项是 A.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。 B.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在哪个角落都注意 图画美。 C.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门的严格执法。 D.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直 是诬蔑。 5.下列是鲁迅的名言，这些名言反映了他的哪些精神？请你分别用四字词 语概括。（概括出三种精神即可） 名言一：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫，都用在工作上的。 名言二：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 80)59(3 2--------------·---- 随堂小练》0分钟 语文·九年级上册·人教版 名言三：单是说不行，要紧的是做。 名言四：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 语段精练 我们从古以来，就有埋头苦千的人，有拼命硬千的人，有为民请命的 人，有舍身求法的人，…虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往 往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺：他们在前 仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家 所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全 体