第三单元14 诗词三首-【勤径千里马】2023-2024学年九年级上册语文随堂小练10分钟（统编版）

8-… 随堂小练0分钟 语文·九年级上册·人教版 14诗词三首（第一课时） 字词积果 1.给下列加点字注音。 金樽( 投箸( 歧路( 烂柯人( 长精神( 宫阙( 绮户( 婵娟( 2.解释下列句子中的加点词语。 (1)金樽清酒斗十千 (2)长风破浪会有时 (3)怀旧空吟闻笛赋 (4)暂凭杯酒长精神 (5)直挂云帆济沧海 (6)千里共婵娟 (7)多歧路，今安在 (8)何事长向别时圆 3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是 ( A.巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身 B.长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海 C.我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇 D.人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺 文常积累 4.《行路难》（其一）的作者是 代著名诗人 ,字 号 ,有“ ”之称，是伟大的浪漫主义诗人。 )41(g 随堂小练》0分钟 语文·九年级上册·人教版 5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是 代文学家、哲学家 ,字 。 诗中的乐天是指 6.《水调歌头·明月几时有》的作者是 (朝代)的 ,字 ,号 ,与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属 ”之列。 名句积累 7.按要求填空。 (1)《行路难》（其一）中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负总 有一天会实现的情怀的诗句是： (2)用典是古诗文中常用的修辞手法。《行路难》（其一）中用典故含蓄 表达诗人渴望得到朝廷重用的诗句是： 。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，表现归来后感 慨的诗句是： (3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中既是对友人关怀的感谢，也是和友人 共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的句子是： (4)《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿， 抒发离人心愿的语句是： (5)《水调歌头·明月几时有》中，词人写自己怅恨久别，并用埋怨的口 吻对月亮无可奈何地发问的句子是： )42(g 8 8--------- 随堂小练0分钟 语文·九年级上册·人教版 诗词三首（第二课时） 积果运用 1.下列加点字注音有误的一项是 A.绮户(q) 笛赋(fò) 婵娟(chan) B.柯人(ke) 宫阙(que) 金樽(zun) C.投箸(zhù) 琼楼(qiong) 侧畔(pan) D.歧路(q) 珍羞(xi加) 暂凭(ping) 2.下列句中加点词解释有误的一项是 A.长风破浪会有时（终将） B.沉舟侧畔千帆过（彼岸）》 C.我欲乘风归去（凭借） D.直挂云帆济沧海（渡） 3.下列句中有通假字的一项是 A.怀旧空吟闻笛赋 B.又恐琼楼玉宇 C.玉盘珍羞直万钱 D.暂凭杯酒长精神 4.下列句子停顿划分有误的一项是 A.停杯投箸/不能食 B.到乡翻似/烂柯人 C.何事/长向别时圆 D.直挂云/帆济沧海 诗词精练 5.阅读《行路难》（其一），回答下列问题。 (1)诗人在写《行路难》时，用“冰塞川”和“雪满山”这两种现象象征人生 道路上的艰难险阻；用“ ”两种行为来表达自己 对理想的追求：用“ ”和“ ”两个典故来表达自己希 望得到重用、展示自己才能、施展自己抱负的强烈愿望。（每空限填 四个字) (2)诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”很有气势，请从不同的角 度进行赏析。 &043(3 2----------------·-- 随堂小练0分钟 语文·九年级上册·人教版 6.阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答下列问题。 (1)在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而 是通过“ ”和“ ”这些富有感情色彩的词语的渲染， 让读者自己感受。 (2)前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽 略。”请赏析尾联中的“长精神”三字。 7.阅读《水调歌头·明月几时有》，回答下列问题。 (1)词的前两句写法别具一格，试作简要赏析。 (2)简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加点词语的表达效果。 名著和累 8.下列对《艾青诗选》的表述，不正确的一项是 () A.诗人发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成 名作。 B.20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。 C.《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点， 呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语 等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 D.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的 特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 844C38< 8 随堂小练10分钟 语文·九年级上册·人教版 13·湖心亭看雪（第一课时） 湖心亭看雪（第二课时） 1.geng cui na song jièzhan 1.D2.B3.C4.C5.D hang dang giang 6.(1)撑（船）(2)尽力 2.(1)全，都(2)等