内容正文:
8-
--8--…------
随堂小练♪0分钟
语文·九年级上册·人教版
2周总理,你在哪里
基础巩固
L.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
宿营(
谷穗(
篝火(
fa(
)木
hong(
)鸣
沉diandian(
2.根据拼音写出下列形近字。
(1)松tao(
dǎo(
)告
chou(
)躇
zhù(
)剑为犁
(2)征t0(
糊tu(
)
铲chú(
)
(3)海fng(
)战士
fang
)碍
pang(
)徨
3.给下列多音字注音并组词。
)宿
4.填空。
柯岩(1929一2011),本名
当代作家,女诗人,作品有诗歌
《周总理,你在哪里》、报告文学《癌症≠死亡》等。
周恩来(1898一1976),字翔宇。马克思列宁主义者。
川拓展提升
5.下列关于诗歌内容的理解分析,有误的一项是
())
A.本诗构思巧妙,以“呼唤一寻找一询问一回答”的形式,表达出周总理
鞠躬尽瘁为人民、人民永远热爱他的主题。
B.联系上文寻找的内容可知,“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深
情”,包含悲痛、敬仰、怀念等情感。
C.诗人多次重复“他刚离去,他刚离去”的作用是加强了语气的亲切感,
巧妙暗示周总理“虽死犹生”,寄寓了人民的无限哀思。
)5(3
随堂小练0分钟
语文·九年级上册·人教版
D.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问,既展现了总理为革
命、为人民辛勤工作的生动画面,又深化主题,营造了山水有情的动人
意境。
6.朗读下面诗句,节拍划分不恰当的一项是
A.周总理,/我们的/好总理
B.他/大步前进/不停息!
C.我们/对/着森林喊
D.到处是/你/深深的/足迹
7.对下列诗句使用的修辞手法判断不正确的一项是
(
A.我们回到祖国的心脏。(比喻、借代)
B.广场回音:“啊,轻些呀,轻些…”(拟人、反复)
C.我们对着高山喊:周总理…我们对着大地喊:周总理…我们对着
森林喊:周总理…我们对着大海喊:周总理…(排比)》
D.你永远居住在太阳升起的地方,你永远居住在人民心里。(对偶、比
喻)
8.对下列诗句中的破折号的作用说明有误的一项是
(
A.我们想念你,一你的人民想念你!(表示解释,带有强调的意味)》
B.我们在天安门前深情地呼唤:周一总一理—(表示声音延长)
C.想念你啊,想念你/—想—念—你…(表示声音慢慢消失)
D.你就在这里啊,就在这里。一在这里,在这里,在这里…(表示后
三个“在这里”是前面一句话的回音)
9.读下面两则关于周恩来总理的小故事,假设你是周总理,你会怎样巧妙
应对呢?
(1)一位外国记者不怀好意地问周总理:“在你们中国,明明是人走的路,
为什么却要叫‘马路’呢?”周总理不假思索地答道:“
(2)美国代表团访华时,曾有一名官员当着周总理的面说:“中国人很喜
欢低着头走路,而我们美国人却总是拾着头走路。”此语一出,话惊四
座。周总理不慌不忙,面带微笑地说:“
&06(38<
8---------
随堂小练0分钟
语文·九年级上册·人教版
参芳答案
第一单元
沁园春·雪(第二课时)
1沁园春·雪(第一课时)
1.C2.C3.C
l.mdng娆jing guo qin逊
骚
4.示例:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
2.(1)fen
fen (2)zhe she zhe
5.上片:写北方雪景,赞美祖国山河的壮
(3)han
han
(4)shù
shǔ
shuo
丽。下片:评古论今,赞颂无产阶级革
(5)zhao
chao
命英雄。
,chi奔驰
jiao娇媚
6.不能,长城很长,用“看”字不能显示这
3.(1)chi松弛
(2)
jiao骄傲
时一片白茫茫的景色:“望”字也更能显
chi池塘
jiǎo矫健
示词人站的高度高,视野开阔。
7.这个句子运用比喻、拟人的修辞手法,
shao烧水
zhǔn准备
形象生动地表现出群山的逶迤曲折和
(3)nao
阻挠
(4)
wei
惟妙惟肖
妖娆
帷幕
高原的壮观雄伟,生动地写出了冰封雪
rao
wei
盖的群山高原雄心勃勃的精神风貌和
4.(1)妖娆
(2)等到。
竞争的活力。
(3)形容雪后天晴,红日和白雪交相辉
8.D
映的壮丽景色。
9.承上启下。既承接上文,再次赞美祖国
(4)弯腰行礼,这里是倾倒的意思。
山河,又指出历史英雄人物为祖国壮丽
(5)文中是差、失的意思。
的山河而倾倒,为评论历史人物做了
(6)拉弓。
(7)都
铺垫。
(8)文中指能建功立业的英雄人物。
10.示例:老舍笔下的小雪秀气温婉,他用
5.(1)望/长城内外,惟余/莽莽。
“看护妇”的形象来表现顶着雪的矮
(2)欲/与天公/试比高。
松,给人以温暖亲切的感觉。而毛泽
6.毛泽东词词牌名题目
长短句
东笔下“千里冰封”的雪原则视野广
(“诗余”等)
阔,天气极寒,景物也凝然大气。
7