第4单元 家乡文化生活 单元学习活动 -【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中语文必修上册（统编版）

第四单元　家乡文化生活 　　对于现代人来说,生活节奏在变化,道德观念在转变,在新思想新思潮的冲击下,一些传统的东西会渐渐淡出生活,甚至有可能逐渐地消亡。本着对传统的忧思,对家乡的热爱,我们一起去寻找家乡的文化传统,力争能深入我们的头脑,从我们开始并进而能从影响周边的人群开始,把我们家乡的文化传统继承和发扬下去,去腐存精,成为生活中的精神支柱。 本次活动从实践入手,让学生亲自去寻访探究家乡隐存着的文化传统,从生活中学习,在实践中牢记家乡的文化传统,并由此更热爱自己的家乡,将家乡的文化传统自发地继承下去,并发扬光大。在实践过程中,将发现课本之外的更多知识,开阔自己的眼界,从而提高学生学习的兴趣,更好地学习。 　　1.关注并积极参与当地文化生活。 2.了解家乡(社区)的人、物、风景、习俗。 3.学会访谈、调查并撰写访谈录、调查报告。 4.记录家乡(社区)的变化,参与家乡(社区)的文化建设。 学习活动 入境生情 核心素养 　　我们居住的家乡有着各类人物、多样的风景和独特的习俗,承载着深厚的传统文化,也承载着我们丰富的记忆和情感。因此,在本单元的学习活动中,我们走进家乡,采访有关人物,了解家乡的习俗、非物质文化以及历史名人,挖掘家乡的传统文化因素,感受家乡深厚的文化底蕴,期望家乡的传统文化与当代文化深入交融,让传统文化展现出更加迷人的风姿! 1.通过调查、访谈和实地考察等,搜集整理资料,聚焦并提炼问题,展开专题研讨,提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力。 2.认识我们生活的家园,见证时代的变迁,思考家乡与自我成长之间的关系。 3.研读学习资源,深化对家乡的认识,辩证思考传统与现代的关系,提升当代文化参与意识。 目标任务 　　我们今天的许多传统节日与习俗,都是传统文化的凝结,都有着特定的思想内涵。在中华大地上,不同民族、不同地域,都有着各自独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就,可以增强我们的民族自豪感,并激励我们去创造更大的辉煌。“寻访家乡的传统文化”实践活动,就是通过活动的任务设计,让参与者搜集资料、整理资料并在走访实践中了解家乡的传统文化,在实践活动中继承和创新民族传统文化,培养爱家乡爱祖国的情感,弘扬民族精神与创新精神。 方案设计 　　宣布任务: 明确任务,做好分工,参与者要按照活动要求,认真完成自己的任务。 宣布规则: 1.按籍贯或户籍地将全体参与者分成若干个小组。 2.各小组做好到图书馆、资料室、电子阅览室等处查阅相关资料和采访亲友、进行社会调查的责任分工。 3.个人或小组进行专题查阅、调查时,做好详细、认真的记录,注意资料的收集、整理、保存、汇总。 4.小组内部成员应相互交流,相互协作;各小组要交流收获与体会。 5.可以以日记、作文、实践报告、讨论发言记录、资料展览、成果发布会等形式进行活动总结。 行动准备 　　操作要点: 1.选择感兴趣的内容,自由分组。 2.制订查阅与调查计划。 3.做好调查的物质准备,比如照相机、录音机、笔记本等。 4.确定谁应该查当地名人遗迹,谁应该查民间工艺,谁应该查民族风俗等,然后再分别查资料。 5.开展研究性学习活动。 (1)调查了解家乡特有节庆、传统习俗、传统文化艺术及渊源。 (2)广泛阅读传统的诗歌、散文、小说,并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 6.开展考察活动。 (1)考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 (2)考察家乡的历史名人和遗迹。 (3)考察家乡某些地名的由来。 (4)考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 (5)访问民间艺人,了解传统工艺。 7.为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考: (1)编写《家乡民间故事》《家乡风俗习惯》《家乡风味小吃》《家乡名人故事》等小册子,提供给有关文化部门、旅游点。 (2)与有关部门合作,制作广告牌张挂在家乡显眼处,宣传自己的家乡。 (3)为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。 执行要领 　　1.外出活动的时间、地点、活动内容要有预先计划,并争取亲友支持。 2.外出注意交通安全和文明礼貌,尊重当地的风俗习惯。 3.进行社会调查的问卷设计、摄影技术向有关人士请教。 4.采用集体汇报交流的形式展示自己搜集的资料。可以采用讲故事、诗歌朗诵、对话表演的形式进行。 体验反馈 　　讨论交流: 1.各小组简单地介绍活动过程中的收获与体会。 2.提交综合实践活动相关计划、设计方案、活动情况记载表等。 3.举办活动成果发布会。 4.展示在活动后写的日记、作文、实践报告、讨论发言记录等。 5.展示搜集到的图文资料、器物以及个人制作的手工制品、影像资料等。 点评总结