5搭石（教案）统编版语文五年级上册

5.搭石 【教学目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 课内外结合，体会作者从家乡的一块普普通通的搭石中感悟出的人生哲理，培养搭石上所体现出的人性美。 积累课文中的优美语言。 【教学重点】 体会作者从家乡的一块普普通通的搭石中感悟出的人生哲理，培养搭石上所体现出的人性美。 【教学难点】 课内外结合，体会作者从家乡的一块普普通通的搭石中感悟出的人生哲理，培养搭石上所体现出的人性美。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、导入新课 揭示课题，齐读课题。 同学们，什么是搭石？见过吗？ 老师带来了一些图片，请大家欣赏一下。（课件出示搭石图片） 欣赏完这些搭石图片，你们有什么话要说？ 同学们，家乡的搭石是那样的亲切、温馨、普通，在一个普普通通的小村庄里，搭石会诱发我们美好的情感，让我们一起来感受那质朴、无名的小人物身上闪耀着善良、无私的人性美的光辉吧！ 二、整体感知 配乐朗读课文，整体感知课文。 谈谈对课文的初步印象，学生交流。 作者印象中的小村庄是怎样的？你体会到了什么？ 三、细读课文，感受搭石的美 寻找搭石的美。 朗读中感悟搭石的美。 用自己的话说说“搭石”的含义。 齐读课文最后一自然段。 四、揭示中心，拓展延伸 欣赏没有搭石的溪水，体会搭石的精神。 你从大山里走过，从没有见过搭石的泥泞的溪水中走过，从搭石上走过，你想说什么？ 正是这一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。学习这篇课文之后，你一定有许许多多的收获或感想，请结合自己的感受写一段话。 五、板书设计 搭石 摆搭石走搭石修搭石 协调有序互相谦让互相帮助 无私奉献默默无闻全心全意为人民服务 （体现人性美） 走过才知搭石这块普普通通的石头的意义 六、教学反思 这篇课文通过描绘摆搭石、走搭石、修搭石等生活中的情景，赞颂了搭石默默无闻、无私奉献的精神，表达了乡亲们纯朴、善良、谦让、互敬的美好品质。根据教材的特点和学生的实际情况，我设计了以下的教学过程。 首先导入新课，揭示课题，然后配乐朗读课文，整体感知课文内容，在细读课文，感受搭石的美这一环节中，我让学生找一找文中的哪些地方让你感动？让学生在朗读中感悟，在感悟中朗读。在朗读的基础上，让学生展开想象：孩子们，你们每天走在这样的小路上，无论是孩子上学，还是老人去赶集，或者踏着月光走在这条小路上，都会感觉到什么？你想说什么？从而进一步体会搭石在人们生活中的重要作用。在揭示中心环节，我通过大屏幕出示没有搭石的溪水，每天人们赤足趟水的情景，和每天人们摆好搭石的情景对比，让学生说说从搭石上走过，你想说什么？正是这一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。学习这篇课文之后，你一定有许许多多的收获或感想，请结合自己的感受写一段话。最后在歌声中结束今天的课。 学科网（北京）股份有限公司 $