第六单元写作《表达要得体》-2023-2024学年八年级语文上册教学设计+课件+训练（统编版）

写作指导 表达要得体 表达要得体 教学要点 1.指导学生根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以得体地表达。 2.指导学生在写作中能够恰当使用词语语句子，做到语言表达得体。 3.初步了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。 2 著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说： 现场观众立即报以热烈掌声。 “谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！ ” 机智！ 知识讲解 得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。 读一读下面的语段，你觉得有什么不妥？ XX先生： 感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家还是比较满意的。以后有机会，我们还会继续邀请你来做讲座。 此致 敬礼！ XX学校 X月X日 5 多角度做到语言表达得体 1 2 1.看准对象掌握分寸 2.分清场合巧妙用语 从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。” 这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。 一户人家生了一个男孩，全家高兴透了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是得到几句恭维。一个说“这孩子将来是要死的”，他于是得到大家的一顿痛打。 课堂小结 工作场合：用语准确、简要，常用术语行话 会议场合：说话要庄重、规范，多用书面语 生活场合：说话自然、灵活，多用口语 娱乐场合：说话风趣、生动， 多用口语 不合时宜 一次，在一对新人的婚礼上，婚礼气氛正浓，大家都纷纷为新人祝福，也都制造喜庆的气氛，来为新人助兴。这时，席间一人为再“添彩”，站起来向新人说道：“我们让两位新人给我们说说他们是怎样破镜重圆的好不好! ”(两位新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历)一时间，满座宾客无不面面相觑，不知所措，一对新人也窘得很，不知说什么好。 3.明确目的，有的放矢 4.注重语体，符合要求。 （1）口头语体——亲切自然，生动活泼 ①日常生活用语 ②文学作品中的人物对话 ③演说辩论 （2）书面语体——庄重、严谨 ①公文事务语体 ②科技语体 ③论政论语体 5.注意遣词、谦敬得当。 例：朱军对毛新宇说：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。” 这就是现实生活中谦敬词误用的例子。 $