第三单元《课外古诗词诵读》-2023-2024学年八年级语文上册教学设计+课件+训练（统编版）

课外古诗词诵读 《庭中有奇树》 抓住关键字词，理出诗歌行文思路。 由树及叶、由叶及花、由花及采、由采及送、由送及思的过程层层推进。 抓住关键诗句，把握情感及主旨。 情感：“攀条折其荣，将以遗所思”反衬了主人公寂寞悲凉的心境；“此物何足贵，但感别经时”表达了主人公对心上人深深的思念之情。 主旨： 这首诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。 品味语言，体会古诗意境：“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？ “盈”字用得好。“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出了主人公对远行的丈夫深深的思念。 《龟虽寿》 联系旧知，介绍写作背景。 我们七年级上册学的《观沧海》是《步出夏门行》的第一章，现要学的《龟虽寿》则是最后一章。这两首诗遥相呼应，写下《龟虽寿》时，诗人已经53岁了，他的北征虽然历尽艰辛，却取得了巨大的胜利，为统一北方扫除了最后的障碍。他在为新的胜利所感奋和鼓舞，一面又清醒地认识到，大业未竟，任重道远，应当乘胜前进，不断进取。 抓住关键诗句，把握情感及主旨。 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”——曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然行老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情，表现出其老当益壮、老益弥坚、永不服老的个性及其积极进取的精神和豪迈的气概。 主旨：全诗强调了发挥人的主观作用的重要性，反映了作者积极进取的人生观。 《赠从弟（其二）》 抓住关键词句，把握内容。 “松枝一何劲”,“终岁常端正”突出松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征， 写出了松柏的凛然正气。 诗人通过描写风的猖狂和嚣张,来对比出松柏不畏严寒,傲立四季的可贵品格。 体会情感，把握写法。 从诗歌的题目中，我们知道这首诗是作者为勉励其堂弟而做的，作者是怎样表达自己的劝勉之情的呢? 作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经历严寒而不凋,把自己对堂弟的劝勉寄托于其中，勉励他的堂弟坚贞自守,不因外力压迫而改变本性,借青松的刚劲,表明自己的志向之坚贞。 《梁甫行》 文题解说及写作背景。 “梁甫”又作“梁父”，山名，在泰山下，为死人聚葬之地。行，是一种诗歌体裁，以表达比较曲折的事件与细腻的感情为主。 自曹丕上位后，曹植被贬到贫困的海边，在这里他看到了下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。 抓住关键词句，把握内容。 用自己的话说说海边人民的生存环境？ 气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生；住在破旧的茅草屋；依靠自然险阻和野兽争生存空间；狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。环境描写衬托出海边人们生活环境的荒蛮。 体会情感，把握写法。 这首诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？ 这首诗主要运用了白描的手法，全方位描写了海边人们的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。 $