第三单元作业设计 2022—2023学年统编版语文七年级下册

部编本七年级(下)第三单元作业设计 单元学习目标: 1.了解不同叙事文体的基本特征,学会从详略安排、角度选择等方面把握文章重点,提高整体把握文章结构层次的能力。 2.加强文本细读,关注细节描写,揣摩人物心理,把握人物形象特点。 3.调动自己的体验,体会平凡人身上闪光的品质。 课文:《阿长与<山海经>》、《老王》、《台阶》、《卖油翁》 写作:抓住细节 学习方法:对比法、批注法 整体设计理念:部编版教材七年级下册第三单元的课文都是关于“小人物”的故事,其教学意义在于:引导学生体味文章中多处细节描写,增加语言积累,激发审美情感,调动学生自身体验,体会平凡人身上闪光的品质,提升其精神品格。基于此,在遵循作业设计“思想性与达标性”、“全体性与层次性”、“典型性与适切性”、“科学性与规范性”的基本原则下,同时注重语文学习方法的渗透,设计以下作业内容,以期培养学生乐思善学、主动探究的思维品格,真正实现双减背景下的科学育人。 1、 基础知识我最牛 下面是小语同学的听写作业,请你找一找他将哪些字写错了呢?你能不能试着从联系字词含义等角度教教他如何巧记这些易错字。 惧弹 赠恶 愧作 镶嵌 结问 半响 烦燥 示例:“半响”的“响”有误,因为“半晌”跟时间有关,所以“晌”应该是日字旁。 【设计意图】本题主要考察学生对基础字形的掌握情况,引导学生通过联系字词含义的方式攻克本课易错字。错别字的查找题是基础知识的范畴,适用于全体学生,结合词义对错别字进行讲解,则对学生提出了更高的要求,有助于帮助学生加深对词语的理解,从而正确掌握字词。 2、 文言学习我最棒 (1)下列句子中与“蒙辞以军中多务”文言句式相同的一项是( )。 你能不能试着把其他几项的文言句式类型也写一写,写在括号内。 A. 遂拜蒙母,结友而别。( ) B.尝射于家圃。( ) C.自钱孔入。( ) 【设计意图】文言句式是文言文教学的重要内容,本题主要考察学生对文言句式的把握情况,选择题的考察形式相对来说难度较低,适用于全体学生,写出选项的文言句式名称,则对学生提出了更高的要求。 (2)在学习《卖油翁》的时候,小语发现文中一些词语的意思相较今天发生了较大的变化,你能找出来并完