14.普罗米修斯 课件-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

普罗米修斯 普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候,人和神是生活在一起的。　　 古希腊神话具有人神同姓同形的特点。人和神同样具有喜怒哀乐、七情六欲。古希腊神话中的神实际上是人化了的神，古希腊神话中的人实际上是神化了的人，显示了古希腊神话的进步性、现实性。古希腊神话还以艺术和哲理的方式反映古希腊氏族社会最本质的面貌。在艺术手法上既有浪漫主义的夸张和幻想，又有现实主义的真实描写。其哲理性显示了古希腊人征服自然、改造自然的理想和愿望，是一种高层次、高水平的神话思维。 古希腊神话的特点 焦 谎 誓 延 扶 悔 扶 焦 谎 誓 延 扶 悔 扶 书写指导: “惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。“佩“字不要丢掉“巾”上面的一横。 “既”字第五笔的点不要忘写。 惩治 严惩不贷 chéng 惩 惩罚 玉佩 令人钦佩 pèi 佩 敬佩 佩 pèi 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 右边起笔为竖撇，左右两边高低差不多。第六画竖写在竖中线上，第七画中的横写在横中线上。 亻 组词： 造句： 佩服 敬佩 玉佩 我十分佩服他的毅力。 猛兽 书写指导：整体偏窄，田和口两字都要要扁，中间一横要长。 兽 shòu 结构：上中下 组词：野兽 鸭嘴兽 造句：我们千万不要接近动物园 里的那些猛兽。 音序：S 部首：丷 8 愤 fèn 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 竖心旁的竖直而稳。右边部分注意上部两横应平行，下部“贝”的最后一点写得稍长些。 忄 组词： 造句： 气愤 愤怒 愤愤不平 看到有些人随地乱扔垃圾，我十分气愤。 词 语 表 人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗 狠心 尖利 著名 愤愤不平 获得 脏 zāng zàng （脏乱）（脏话） （心脏）（肝脏） 多音字 11 近、反义词 近义词 驱赶——驱逐　严厉——严格　惩罚——惩处 吩咐——嘱咐 饶恕——宽恕　坚定——坚决 违抗——抵抗　屈服——屈从 反义词 悲惨——幸福　惩罚——奖励 饶恕——严惩　坚定——动摇 承认——否认　违抗——服从 屈服——抗争　凶恶——善良 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张 或羞恼。本文指宙斯十分恼怒。 惩罚：处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些 残忍的手段。 用联系上下文的方法进行理解。 理解词语 （1）自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。 （2）找出众神的名字，读好众神的名字并在课本上圈出来。 课文是按照什么顺序来写的？主要写了哪些故事情节？ 事情发展的顺序 取火 受罚 获救 课文主要讲了一件什么事？ 本文写了普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，违抗宙斯的命令，勇敢地盗取天火，从而遭到严厉的惩罚，最后在大力神赫拉克勒斯的解救下获得了自由的故事。 16 层次划分 第二部分 （3～8自然段） 第一部分 （1～2自然段） 第三部分 （第9自然段） 普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心拿取火种，带到人间。（故事的起因） 拿取火种的普罗米修斯受到宙斯严厉的惩罚，但他矢志不渝、绝不屈服。（故事的经过） 大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他终于获得了自由。（故事的结果） 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因。 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。 表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。 有一天，当太阳从天空中驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 这是冒着生命危险做出的勇敢行为，可见普罗米修斯对人类的同情和奉献精神。 第五自然段中对普罗米修斯进行了什么描写？从中可以看出他是一个怎样的人？ 这段话对普罗米修斯进行了动作和语言描写，“摇摇头”和“坚定的回答”可以看出普罗米修斯认为自己的行为是正确的,并且坚决不求饶。从中可以看出普罗米修斯是一个敢于坚持正义的英雄。 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 借助插图想象当时的情景，从普罗米修斯置身的恶劣自然环境