第四单元 学案一 了解逻辑概念和判断（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修上册（统编版2019）

学案一　了解逻辑概念和判断 [对应学生用书P74] [学习目标] 1．了解逻辑概念的类型。 2．学习基本的逻辑判断(命题)。 [活动内容] 逻辑是研究人们的思维形式及其规律和方法的一门科学。“逻辑”一词在现代汉语中，是个多义词，大致有四种词义：第一，指客观事物发展变化的规律；第二，泛指人们思维的规律；第三，指某种特殊的理论、观点和看问题的方法；第四，特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学。我们通常所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维形式结构的最基本、最一般的规律。内容主要讨论概念、判断(命题)、推理、逻辑规律和论证方法。 [必备知识] 学习活动一　明确逻辑中的概念和关系 (一)定义 概念是事物或现象的特有属性在人们头脑中的概括反映。属性包括本质属性和非本质属性。 1．本质属性：反映事物或现象本质特征的属性，是特有的、个性的。依据此概念区别对象间的差异。本质属性是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性。如：人的本质属性是有语言、能思维、会制造工具的高等动物。 2．非本质属性：事物或现象的一般属性，是普遍的、共性的，是同类对象所共有的属性，反映的是一类对象。非本质属性，是对该对象不具有决定性意义的属性。如：人的非本质属性是有脚有手、要吃食物、有毛发、直立行走、会跳跃等。 (二)组成：内涵和外延 1．内涵：概念所反映的对象的根本属性。比如“人”这个概念的内涵是指“有语言、能思维、会制造工具”。“粉笔”指“用白垩、熟石膏粉加水搅拌制成的，在黑板上写字用的条状物”。 2．外延：概念所反映的对象的根本属性所涉及的对象范围。每一个概念又都有它适用的范围。比如“人”这个概念的外延就涉及古今中外的一切人的范围，亚洲人、欧洲人、非洲人、现代人、古代人……但不适用于猩猩、猴、猿人、类人猿……粉笔这个概念的外延涉及红粉笔、绿粉笔…… 3．概念内涵和外延的关系：一个概念的内涵越大，外延就越小；反之，内涵越小，外延就越大。这就是内涵与外延的反比关系。例如，“钢笔”这个概念的内涵，比“笔”的内涵要多。“钢笔”除有笔的一般特点外，还增加了“笔尖用金属制成、钢性的、用墨水书写”这一特点。那么，“钢笔”的外延比“笔”的外延要小，它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都排除在外。我们可以对某个概念加以一定的限制，从而使概念的内涵增加、外延缩小，反之亦然。例如： a．学生→中学生→高中生→女高中生→爱唱歌的女高中生(内涵增多、外延缩小) b．自然数→整数→有理数→实数→复数→数(内涵减少、外延扩大) c．四边形→平行四边形→菱形→正方形(内涵增多、外延缩小) (三)概念的分类 1．概念关系类别 (1)全同关系。如：“偷”与“窃”，“母亲”与“妈妈”。 (2)包含关系。如：“学校”与“中学”，“学生”与“中学生”。 (3)交叉关系。如：“教师”与“作家”，“青年”与“医生”。 (4)矛盾关系。如：“战争”与“和平”，“真理”与“谬论”。 (5)反对关系。如：“阿Q”与“老舍”，“冠军”与“季军”。 2．概念的划分 就是以对象一定的属性为标准，将一个属概念划分为若干个种概念，即把一个范围较大的概念分成若干个小概念。由母项、子项、根据三部分构成。如：“社会产品”(母项)、根据其用途(根据)、分为“生产资料”(子项)和“生活资料”(子项)。 3．划分的方法 (1)一次划分，即一次划分完毕。如：现代汉语的词分为“实词”和“虚词”。 (2)连续划分，先将母项分出若干子项后再对子项进行划分。如：“实词”又分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。“虚词”又分为副词、连词、介词、助词、叹词等。“副词”又分为程度副词、范围副词、时间副词、语气副词、情态副词、频率副词、然否副词、关联副词等。 4．划分的规则 (1)必须相应相称，避免“多出子项”和“划分不全”。如：“文学作品”可分为诗歌、小说、戏剧、散文。如果减一项就是划分不全，划分不全是对对象的概念考察不全，出现疏漏；如果加一项“美术作品”就是多出子项，多出子项是把不属于母项的子项划分进去了。 (2)每次划分的根据必须同一。如：“对仗”从形式上分为工对、宽对。从内涵上分为正对、反对、流水对。 [即时训练1] 1．互相并列的概念应该是按同一标准划分的概念，如果标准混乱，就会出现概念间包含或交叉的错误现象。下面句子都存在“概念并列不当”的问题，请作具体说明。 (1)这档节目开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典朗诵的行列。 (2)国外某剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员娴熟的技巧惊叹不已，赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了奇妙的平衡。 (3)“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体