高一新生开学导言课 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

“读历史的人，不等于是守旧的人。不迷信将来还得了呀！人类就是希望有个将来。” ——毛泽东 2023年秋季入学高一新生 高一历史第1课 《纲要》上导言课 何谓历史 壹 为何学史 贰 如何学史 叁 目 录 何谓历史 3 从繁华包容的长安，到莺歌燕舞的江南，再到大漠孤烟的塞北，《长安三万里》通过家喻户晓的大诗人高适、李白等大唐群星的传奇故事，为观众展现出大唐的雄浑气魄，李白等历史名人的豪情壮志，以及唐诗传承千年的经典魅力，在大银幕带领观众感受盛世大唐之美和传统文化之美。 影视是历史吗？何谓历史 一、何谓历史？ 历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂。 ——【法】马克·布洛赫《历史学家的技艺》 历史一词由来： 1.二字合用最早出现于《三国志·吴主传》; 2.现用 “历史” 二字19世纪末由日本传入日本用于翻译英语单词：history 1.历史 《说文解字》列出的“历”“史”二字的篆书。许慎解释道，历，过也，传也。史，记事者也，从又持中，中正也。 “历史”两个含义： （1）客观存在的历史（实在的历史，客观性） 事物的发展过程。——史实 （2）被人记述的历史（描述的历史，主观性） 描写的历史，记载的历史。——史料 史料类型： 一手史料：接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料； 二手史料：经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。 “历史”的双层维度： （1）历史事实【事实层面】是非 （2）历史解释【价值层面】好坏、对错、意义、影响 2.历史学 （1）研究人类历史发展进程及其规律的学科； （2）是在一定历史观指导下对历史的叙述和阐释。 我们不可能复原历史当中发生过的所有事情。历史学、历史知识和历史之间，总是存在着一道鸿沟。历史学一直不断努力，想要尽量将过去曾经发生的事情保留下来，予以重建。但是，能保留的，能重建的，永远只能是真实历史中的一小部分。因此，历史学与历史之间，必然是一种选择关系。 ——杨照《讲给大家的中国历史1：中国是怎么出现的》 影响历史学的因素 史料多少 史料真伪 外力干涉 时代背景 科学技术 文化水平制约 研究目的 个人立场 职业操守 理论、方法 切入角度 客观因素 主观因素 如无史，何所鉴戒？何所取法？华夏民族无从因袭，将不复存在矣。 ——陈寅恪 如果要看前途，一定要看历史。 ——毛泽东 惟知之深，故爱之切。若一民族对其已往历史无所了知，此必为无文化之民族。此民族中之分子，对其民族，必无甚深之爱，必不能为其民族真奋斗而牺牲，此民族终将无争存于并世之力量。 ——钱穆 1.坚定自信，开创未来 二、为何学史？ 历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。 ——2016.11.30，习总书记在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话 忘记历史就意味着背叛过去。 2.以史为鉴、以史育人、以史化人 二、为何学史？ 11 如果你不读中国历史，你就不知道中国为什么伟大；如果你不读世界历史，你就不知道中国为什么落后。 ——资中筠 欲知大道，必先为史。鉴古知今，明智之学。 ——清 龚自珍 《尊史 》 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。 ——【英】培根《谈读书》 2.以史为鉴、以史育人、以史化人 二、为何学史？ 12 “3+1+2”中的“1”： “3”：数学、语文、英语—原始分计入高考成绩 “1”：历史、物理（2选1）—原始分计入高考成绩 “2”：政治、地理、生物、化学（4选2）—等级分计入高考成绩 3.应试之需 二、为何学史？ 初高中教材的对比 初中教材 VS 高一教材 《中外历史纲要·上》 《中外历史纲要·下》 国家制度与社会治理 经济与社会生活 文化交流与传承 通 史 高一年级学习 （合格性考试） 专 题 史 高二年级学习 （选择性考试） 高中历史教材 ·“3+1+2”模式 15 1、转变观念，注重理解记忆。 高中历史理论性强，抽象概念多