内容正文:
课时达标训练(14) 复活(节选)
一、语言运用
(一)语言文字运用 Ⅰ
阅读下面的文字,完成1~3题。
女主人公卡秋莎·玛丝洛娃是托尔斯泰确定的全书枢纽、着力塑造的在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象。
托尔斯泰塑造卡秋莎·玛丝洛娃的确是煞费苦心的。小说一开始,作者就让她进入一个①________的生活的万花筒。形形色色的人物都跟女主人公联系起来,有的用语言,有的用目光,有的用行动,有的用意念。这种②________的联系,不仅烘托出人物的形象,而且浓郁地透射出时代特征和社会气氛。一方面是令人窒息的无穷苦难,一方面是灵魂糜烂的荒淫与无耻!
玛丝洛娃的苦难不断加深,她性格的复杂特征也愈益豁露出来。她身处于社会的最下层,却又自认为高出于其他的苦难人。她天资聪颖,阅历丰富,能看清许多残酷的社会现象,识透上层人物的丑恶灵魂,但有时又天真得要命,容易轻信别人的③________,因此受骗上当。她在苦难的深渊中感到绝望,以致自暴自弃,但这样也只是为了要麻痹自己,要不然她就无法生活下去。这一情况也说明天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡,一旦时机成熟,她在精神上就会“复活”。托尔斯泰塑造的迷人的这一艺术形象,深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情,因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵,从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉!”。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
答案:①五光十色 ②千丝万缕 ③花言巧语
解析:第①空,用于形容生活的万花筒,指多姿多彩、五颜六色,可以用成语“五光十色”,形容色彩鲜艳,式样繁多。第②空,形容关系复杂,联系紧密,指形形色色的人物都跟女主人公联系起来,用“千丝万缕”,有千条丝万条线连着,形容彼此之间关系复杂,难以割断。第③空,指轻易相信别人的话语而上当受骗,用“花言巧语”,原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞,后多指用来骗人的虚伪动听的话。
2.请以“托尔斯泰”为开头,把文中画横线的句子改为三个短句。
答案:示例1:托尔斯泰把女主人公卡秋莎·玛丝洛娃确定为全书的枢纽,着力塑造这个艺术形象,使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。
示例2:托尔斯泰着力塑造女主人公卡秋莎·玛丝洛娃这一形象,把她确定为全书的枢纽,使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。
3.文中画波浪线的句子有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
答案:托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术形象,深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情,因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵,从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉!”的呐喊。
解析:画线句子有两处语病,一是“迷人的这一艺术形象”语序不当,多层定语排序的规则是先指示代词,再数量词,然后是形容词,改为“这一迷人的艺术形象”。二是“发出‘我控诉!’”残缺宾语中心语“的呐喊”。
(二)语言文字运用 Ⅱ
阅读下面的文字,完成4~5题。
读书人是世间的幸福人,因为他①________________,还拥有另一个丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。人们通过阅读,不仅能进入不同时空的世界,更为重要的是,②________________:人们从《论语》中学得智慧的思考,从《正气歌》学得人格的刚烈,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。笛卡儿说,“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”,这就是读书使人向善;雨果说,“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐熔化”,③________________。
4.在上面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
答案:①除了拥有现实的世界之外 ②人们从读书学会做人(或:读书可以提升人的精神世界) ③这就是读书使人避恶
5.文中画线句使用了什么修辞手法?分析其表达效果。
答案:使用了比喻的手法。本体是好书,喻体是高尚的人。把好书比喻成高尚的人,生动形象地表明了读一本好书带给人的积极的正面的影响。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字,完成6~9题。
俄罗斯性格
[苏联]阿·托尔斯泰
当德国鬼子已经被打得落花流水、溃不成军的时候,我的朋友叶戈尔·德略莫夫的坦克在小山冈上的一片麦地里中了弹,机组有两名战士当场牺牲。中了第二弹后,坦克着起火来。驾驶员丘维略夫拖着他爬过一个又一个弹坑到救护站去。
叶戈尔·德略莫夫活了下来。他在医院里躺了八个月,做了一次又一次整形手术,医生给他重新做了鼻子、嘴唇、眼睑和耳朵。八个月之后拆掉绷带的时候,他看见了自己的面孔。那个把一面小镜子递给他的护士,把身子转了过去,抽泣起来。他立即把镜子还给了她。
他说:“这还不算是最糟糕的事。就这副嘴脸也一样能活下去,一样能回到战场。”
他被批准休假二十天,