1《沁园春·长沙》课件38张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙 毛泽东 1925年 沁园春 · 长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ * * 上阕： 读前三句思考： 1、前三句告诉我们，诗人写景的观察点在哪里？ 2、诗人为什么会突然来到橘子洲头赏景？ * * 1、前三句告诉我们，诗人写景的观察点在哪里？ 观察点：橘子洲头。 请看“长沙市区图” 。 * * 2、诗人为什么会突然来到橘子洲头赏景？ 这与当时的时代背景有关，请看时代背景1。 * * 读中七句思考： 1、诗人是按照怎样的顺序来描绘秋景的？ 2、诗人写景时分别选用了那些意象？这些意象有何共同特点？ 3、诗中所写秋景与古人常写的秋景，在感情色彩上有何不同？为什么会出现这种不同？ * * 1、诗人是按照怎样的顺序来描绘秋景的？ 写景 远→近 上→下 静→动 结 * * 2、诗人写景时分别选用了那些意象？这些意象有何共同特点？ 红遍的万山； 尽染的层林； 碧透的江； 争流的百舸； 击长空的鹰； 翔浅底的鱼。 意象 生机勃勃！ * * 3、诗中所写秋景与古人常写的秋景，在感情色彩上有何不同？为什么会出现这种不同？ 请先看下面三组古人描写秋景的诗句： * * 第一组 枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》） 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。（《乐府诗集》） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常做客，百年多病独登台。（杜甫 《登高》） * * 第二组 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》） 岸阔樯稀波渺茫，独凭危槛思何长。萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。（寇准《书河上亭壁》） 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看？（苏轼《中秋月》） * * 第三组 自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》） 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。（苏轼《赠刘景文》） * * 小结 第一组：凄婉哀伤。 第二组：孤寂冷清。 第三组：激昂向上。 * * 为什么会出现这种不同？ 一是炼字炼句的效果，诗中用词非常生动工巧：如“红”“争”“击”“翔”“竞”。 * * 看万山红遍 看万山红遍 看万山绿遍 看万山黄遍 看万山紫遍 看万山黑遍 * * 鹰击长空 鹰击长空 鹰飞长空 鹰排长空 鹰翔长空 * * 鱼翔浅底 鱼翔浅底 鱼游浅底 鱼跃浅底 鱼潜浅底 鱼沉浅底 * * 用词特色 生动工巧； 充满活力。 * * 二是诗人本身的革命胸怀和气魄。 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。（《采桑子.重阳》) 天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉,屈指行程二万。（《清平乐.六盘山》) 毛泽东其他写秋的诗 * * 毛泽东写秋诗的艺术特色 毛泽东诗下的秋景——光明，绚丽，壮美，具有崇高美。 只有具有了心怀天下的胸襟的人，才能把磅礴的气概和山水的壮观交融成一个博大的艺术境界。 毛泽东诗词中这种意境的雄奇壮阔，诗人自己的伟大胸怀和气魄，值得我们好好感受。 * * 读后三句思考： 思考： 1、诗人写完景之后为什么会突然提出“谁主沉浮？”这一问题呢？ 2、这三句从全文结构来看，起什么作用？ * * 1、诗人写完景之后为什么会突然提出“谁主沉浮？”这一问题呢？ 这与当时的时代背景有关，请看时代背景2。 * * 2、这三句从全文结构来看，起什么作用？ 作用：通过问的方式向下阕过渡。 * *