194-学科资源盘点之小学数学-书籍推荐篇-3-《吴正宪给小学数学教师的建议》（课件+视频）

《吴正宪给小学数学教师的建议》 学科资源盘点之小学数学-书籍推荐篇 主讲：侯迎飞 吴正宪，特级教师，北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室主任，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部中小学教材审查委员会委员，曾获“全国模范教师”称号等，出版了《吴正宪与小学数学》等多本著作。 作者简介 主要内容 1 把教育作为人生幸福的源泉 2 真心与儿童做朋友 3 让学生真正成为学习的主人 4 好吃又有营养的数学课 这本书通过生动通俗的语言和丰富的案例把吴老师对学生的热爱、对教育的执著、对课堂的痴迷，以教育实践、教育故事和教育感悟的形式呈现在了读者面前，并围绕吴老师的“教育观”、“儿童观”、“儿童数学教育观”和“数学课堂教学实践”将书按照四部分进行了梳理，分别是“把教育作为人生幸福的源泉”、“真心与儿童做朋友”、“让学生真正成为学习的主人”和“好吃又有营养的数学课”。书中吴老师还对年轻老师提出了希冀，教授了如何理解数学学习、如何创建高效课堂、如何安排作业与测试、如何培养学生的自信、如何建立良好的师生关系、如何做好教育科研等。 爱、勤、创 书籍主题 吴老师用从教四十余年积累的智慧与经验，以文字为载体，以爱为名，传递给我们所有走在教育之路上的“追梦人”。她的成长之路告诉我，一位教师只有不断研究、不断探索，树立终身学习的信念，才能在教学中博览众采，有所成就。书中吴老师用四个部分来向教师朋友们诉说着三个字 爱、勤、创 爱——做好教育工作的核心 作为一个教师，只有真心地爱教育事业，爱学生，才能使内心永远充满激情，才能使工作的每一天都阳光灿烂。只有充满爱的教育才是“心心相印的真教育”，只有充满爱的教学才能与学生在课堂上碰撞智慧，交汇心灵，感悟灵魂。 爱、勤、创 勤——做好教育工作的基础 吴老师告诉我们要做到三个“勤”：勤于学习；勤于思考；勤于笔耕。教育者应该是一个终身学习者，在实践中学习，在学习中不断成长，不断反思。同时，面对动态变化的教材、学生、课堂，教育者又应该是一个思考者，让自己保持着一种动态的变化，在变化中积累成长智慧。最后，教育者还应该善于记录下自己在教学上的所思所想，点滴的体会都是智慧的积累。只有善于耕耘，教育之路上才能铺砌成功的砖块。 爱、勤、创 创——做好教育工作的目标 创——做好教育工作的目标。吴老师用自己的课堂实践着什么是创造。她说过“课堂是师生情感共鸣、思维共振、智慧共生的舞台，‘做传授知识、启迪智慧、完善人格’三位一体的立体教师，创造孩子们喜欢的课堂，做孩子们喜欢的老师，是我一直的追求。”我们也应该向吴老师学习，用智慧启迪智慧、用创造唤起创造、用心灵感染心灵，让学生在实践中体验，在体验中思考，在思考中创造。 书中吴老师还对年轻老师提出了希冀，教授了如何理解数学学习、如何创建高效课堂、如何安排作业与测试、如何培养学生的自信、如何建立良好的师生关系、如何做好教育科研等。且读且思，相信我们会受益匪浅！ 且读且思 我不禁反思孩子需要什么样的数学学习？我可以为孩子学习数学做点什么？而吴老师的字里行间都在告诉我们“教书育人”是数学教育的使命和责任。数学教学不仅仅只是教学生会计算、会解题、会考试，而是数学思想和方法的掌握、智慧的启迪、潜能的激发、人格的培养。每一位优秀教师的成长都是在读懂儿童的基础上。这个“读懂”，不是作者的意图，而是孩子的感悟。设计一节课不在于出奇，更多的是孩子的理解。作为一线教师要学会观察学生思维的过程，学会和全班孩子共享，把重要的时间放在重要的岗位上。 最后以书中的一句话来结束我的分享“教师应该关注的不是对儿童说了多少话，而是说了多少儿童能理解的话。” 感谢聆听 $$