194-学科资源盘点之小学数学-书籍推荐篇2-《简单教数学》

《简单教数学》 学科资源盘点之小学数学-书籍推荐篇 主讲：侯迎飞 本书作者戴曙光老师从“什么是简单教数学”、“如何打造简单数学课堂”、“简单数学课堂赏析”三个方面阐述了简单教数学在理论实践上的价值和意义。语言简明，教学事例深入浅出，不断地把教师的“学科教学知识”表现为鲜活的课堂教学，又不断地生成和发展着教师的“学科教学知识”，最终直指学生的个性发展和教师的专业成长。 图书简介 如果说教学法知识重点在于指导学生“如何做”的话，那么本教材则主要解释“为什么这么做是有价值的”，使学生不但知其然，更要知其所以然。两个学科的关联性主要体现在理论的互补性和教学实践的整合上：在本套教材的缩写过程中，我们将力争整合两类学科的特点，使两类教材既互有区分，又互相补充，力争使课程与教学论和学科教学法两类学科成为提职前教师教育和新手教师教学能力的支柱。本教材内容包括新版义务教育数学课程标准（小学部分）解读、小学数学教材分析、小学数学教学设计教案编写、说课及模拟上课训练、教学反思和评价，以及板书和媒体设计。教材充分体现学生作为未来小学数学教师应具备的全面的教学技能的训练与培养。 主要看点 1 简单教数学的关键点是什么？ 2 3 简单教数学的课堂策略有哪些？ 简单教数学须重点关注什么？ 　学生在数学学习的过程中，运用感知和表象，把抽象的数学概念、数量关系等用形象的图示、表格等表示出来，就像公路上穿“黄背心”的警察，让人一目了然。同时，刘老师认为画是数学学习的“脚手架”，能够唤醒学生原有的相关知识经验，理清条件和问题之间的逻辑关系。 把数学画出来，不是美术层面的画，而是让学生带着数学的思考去画。我们能从学生一幅幅的作品中，看到闪光的思维之花。无论是图形与几何领域，还是数与代数板块，学生都能借助“画”去理解、去表达自己眼中的丰富多彩的数学知识。 金句辑录 1.做数学教学的研究，就得把简单的事情想得更加深入一些、复杂一些。反之，把研究成果转化为“生产力”用在课堂上，就应该把复杂的事情变得简单一些，使学生学得快一些。 2.数学教育应遵循人的成长规律，切忌急于求成。要回归自然，回归常态，学会等待，寓教育和学习于生活的点滴之中，用我们的教育智慧点亮孩子迷惘的双眼。 　学生在数学学习的过程中，运用感知和表象，把抽象的数学概念、数量关系等用形象的图示、表格等表示出来，就像公路上穿“黄背心”的警察，让人一目了然。同时，刘老师认为画是数学学习的“脚手架”，能够唤醒学生原有的相关知识经验，理清条件和问题之间的逻辑关系。 把数学画出来，不是美术层面的画，而是让学生带着数学的思考去画。我们能从学生一幅幅的作品中，看到闪光的思维之花。无论是图形与几何领域，还是数与代数板块，学生都能借助“画”去理解、去表达自己眼中的丰富多彩的数学知识。 大道至简 单刀直入 “简单课堂看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单。”——这是一种境界，一种对良好的数学教育的追求。 掩卷长思，戴老师传递给我们的不仅是他的教学智慧，更有他对孩子们生命成长的关注，对人格的尊重，对学习兴趣的呵护。 感谢聆听 $$