8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 1 1.懂得生命至上的内涵； 2.了解生命之间的休戚与共； 3.理解对生命的敬畏。 学习目标 1.为什么要敬畏生命？ 2.我们应如何敬畏生命？ （怎样理解生命是休戚与共的？） 自主学习 认真阅读教材P93-98，思考下列问题并在相应的地方做好记号。 （5分钟） 生命至上 截至12月21日12时，全球新冠肺炎现有确诊病例较前一日增加145745例，达到21654331例，累计确诊77075826例；死亡病例较前一日增加9776例，达到1694816例。 地震 火灾 洪水 车祸 疾病 生命有什么特点？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 合作探究 挽救生命 守护生命 悼念生命 生命有什么特点？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀。我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 疫情爆发后国家主席习近平强调不予余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位 。 生命感悟： 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万，甚至无穷大；若没有“1”，后面的金钱、名誉等再多也是“0”。拥有生命才可能拥有一切。 ②生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。 最美的逆行 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？为什么？ ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 11 1、为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上） (1).生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 (2).当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命是宝贵的，生命价值高于一切。 (3).生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 二、休戚与共 休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁 忧喜，祸福彼此共同承担。形容关系密切，利害一致。 警钟长鸣 详情介绍：复旦投毒案，指2013年4月上海复旦大学研究生林森浩，因琐事与舍友黄洋不和，从实验室偷取化学药品二甲基亚硝胺，悄悄注入宿舍饮水机，导致黄洋中毒死亡。最终林森浩因故意杀人罪被依法执行死刑。 人物：林森浩，复旦大学上海医学院2010级硕士研究生。 事件：复旦投毒案 想一想： 1.林森浩，对生命抱有怎样的态度? 2.林森浩，有没有更好的处理矛盾的方法? 视频：生命通道 思考： 1.你如何评价周围司机的行为？ 他们为什么这样做？ （从生命的角度） 2.他们的行为带来了什么影响？ 3.我们该如何对待自己和他人的 生命？ 向那些保卫生命的人们致敬！ 善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命！ 3.如何做到敬畏生命？ （1）敬畏生命，要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 （推己及人） （2）敬畏生命，要不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（学会对待） （3）敬畏生命，要内心自愿选择敬畏他人的生命，这也是道德生活的体现。（内心选择） 敬畏生命，我们可以： ►►对自己的生命，应做到…… ►►对他人的生命，应做到…… 1.珍惜自己的生命； 2.按时作息、坚持运动，保持健康体魄； 3.生病了及时就医；不轻易放弃生命….. 1.尊重、关怀、善待身边的每一个人； 2.与他人友好相处；不参与打架斗殴； 3.对他人给予自己力所能及的帮助….. 为什么要敬畏生命 如何敬畏生命 ①生命是脆弱的 ②生命是坚强的 ③生命是崇高的神圣的 ④生命价值高于一切 ④生命至上，承认别人生命同样重要 ①从珍惜自己生命走向关怀他人生命，意 识到每个人的生命都与他人休戚相关。 ②不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③敬畏生命是内心的自愿选择。 课堂小结 敬畏生命 我们既要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，也要珍爱地球上的其他生命 9.2020年春节前后，新冠肺炎疫情突袭武汉。84岁的钟南山院士建议大家“没有特殊情况，不要去武汉”，可他自己却在第一时间赶赴武汉。听从党和政府的指挥，全国十几亿人“宅”在家里，而一批又一批医护人员却不计生死逆行出征。 疫情引发了同学们对生命的思考。请你辨析以下观点。 甲：生命宝贵，我们要珍爱生命！ 乙：既然要珍爱生命，为何还要逆向而行？ 二、辨别与分析（10分） （1）生命是宝贵的，也是短暂的。不可逆的，生命只有一次。 珍爱生命。需要我们增强安全意