6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 <情感态度价值观>： 主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师 <能力目标>： 在日常生活中以实际行动尊重老师 <知识目标>： 知道正确对待老师表扬和批评的方法。 新型师生关系 一、教学相长 二、亦师亦友 理念 或 特点 新型的师生关系是：教学相长、亦师亦友的关系。 导学提纲： （一）、教学相长 1、如何理解“教学相长”？ 2、怎样实现教学相长？ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ （二）、亦师亦友 3、师生交往的良好状态是什么样的？ 4、怎样维护师生的良好状态？ 5、如何与老师建立新型的、良好的关系？ 阅读教材（一）教学相长P66-67 1、如何理解“教学相长”？ 2、怎样实现教学相长？ 3.教学相长的过程中，我们需要注意什么？ 4、如何正确对待老师的表扬和批评？ 5、思考：P66阅读感悟和P67阅读感悟,阅读后你有什么感悟？ 教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”（教师）。 一、教学相长 如何理解教学相长？ 思考教材P66 阅读感悟，古希腊亚里士多德对待老师的态度…..说明什么？你有什么感悟？ 说明：学生要尊敬自己的老师，但是更要尊重客观规律，尊重真理。 感悟：师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 唐代韩愈《师说》一文 文章中有这样几句： 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 所以说弟子不一定不如师父,师父也不一定会比弟子厉害。 知识拓展： 知道道理有先有后，技能学业各有专门研究. 2、教学相长的要求是什么？（怎样实现教学相长？） ⑴、正确面对老师的引领和指导。 ⑵、正确对待老师的表扬与批评。 ①.主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②. 真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是 师生共同学习的新资源。 ③. 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 怎样正确对待老师的引领和指导？ (在和老师的“教学相长”的过程中，我们需要注意些什么？) （为加强师生沟通，我们该怎么做？ ） 阅读教材P67：阅读感悟—墨子严格要求耕柱子的故事 教学相长 现在小组讨论：你有什么感悟？ 老师的批评是对我们的爱护、鞭策，我们要理解老师的良苦用心，正确对待老师 的批评。 ①正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 怎样正确对待老师的表扬与批评？ ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ④面对老师的表扬，要做到不骄傲，不自满，再接再厉，更上一层楼。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。做到有则改之，无则加勉。 我想受表扬 补充：思考为什么要实现教学相长？ ①有利于促进学生的学习 ②有利于建立和谐的师生关系。 …… 亦师亦友 02 谈一谈： 这样的老师你羡慕吗？这是一种什么样的师生关系？ 亦师亦友的师生关系 新知探究 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 4、你认为师生交往的良好状态是什么样的？ 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”。 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷”。 相关链接P69： 两位主席的话对你有何启示？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 01 02 03 (是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 (为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 探究三：怎么建立这种良好的师生关系呢？ 17 亦师亦友 暖心师生情 视频给我们什么启示? 知识学习的指导者 精神成长的引路人 生活上的关心和情感上的关怀 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们应该主动关心老师、理解老师。 19 该同学处理矛盾的方法是否正确？我们应该怎样处理与老师之间的矛盾？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待