6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 在合作学习中，老师指导学生如何思考，如何讨论？ 课外老师和学生一起打球 老师和同学一起设计黑板报 在课堂上，老师倾听学生发言 倾听者 陪伴者 组织者、陪伴者 学习的指导者 一、教学相长 一、教学相长 1.怎样认识教学相长的新型师生关系？ 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。" ----《礼记·学记》 (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的 过程。 1.怎样认识教学相长的新型师生关系？ (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的 过程。 (2)面对老师的引领和指导，主 动参与、勤学好问的态度有 助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 (1)对于语文老师的表扬，我会把它当作激励的动力，更加努力地学习。对于数学老师的批评，我会把它当作鞭策，奋起直追，改过自新。 (2)要发扬自己的优势，但也要兼顾各学科，认真对待每一门学科，培养对弱势学科的兴趣，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律。 (3)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的 重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们 更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助 我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 讨论：你赞同谁的观点？为什么？ 表扬的力量是巨大的，老师对我们应多多表扬。 批评会让我们在同学面前没面子，所以我反对老师批评学生。 同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。 你从他们的对话中得到什么启示？ 【知识归纳】 1.怎样认识教学相长的新型师生关系？ (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 (3)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 传 统 的 师 生 角 色 教 师 学 生 管理者 权威者 教 上级 下级 被管理者 遵从者 学 “权威---遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往 1、师生交往的良好状态是什么样的？ 2、怎样维护师生的良好状态？ 3、阅读教材P69相关链接：毛泽东、习近平尊师事迹、有什么感悟？ 4、与老师发生矛盾怎么办？ 5、如何与老师建立新型的、良好的关系？ 二、亦师亦友 阅读教材二、亦师亦友P68-70 1、良好师生关系的表现是怎样的？ 良好师生关系 二、亦师亦友 答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 15 2、如何建立亦师亦友的良好师生关系？（建立良好师生关系的要求) 答：1、（彼此尊重），是我们与老师建立良好关系的开始。 2、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 与老师彼此尊重的内容、原因及做法分别是什么？ (是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 (为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 你做到了吗？ 1、见到老师热情地打招呼、问好。 2、老师同我们谈话时，认真倾听。 3、上下楼梯，请老师先走。 4、上下课，起立向老师致敬。 5、进入老师办公室，先敲门。 尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”