第23课《生于忧患，死于安乐》课件（共73张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

生于忧患 死于安乐 孟子 作者信息 孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称“孔孟”，并尊其为“亚圣”。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。《生于忧患死于安乐》选自《孟子正义·告子下》。 《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。 著作信息 文学常识 《孟子》是记载孟子及其弟子言行的书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编。 孟子，名轲，字子舆，战国邹(今山东邹城东南)人。战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。与孔子并称“孔孟”。后世尊称他为“亚圣”。 南宋朱熹把《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 四书五经六艺 四书指《大学》《中庸》《论语》和《孟子》 五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋” 六艺，即《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》，合称“诗、书、礼、乐、易、春秋” 六艺包括礼、乐、射、御、书、数 学 习 目 标 1、掌握文中实、虚词的用法。 2、弄清各段之间的联系。 3、弄清本文的论证方法及其特点。 4、理解标题的含义。 舜发于畎亩之中 舜从田野耕作之中被起用 舜（shùn）发于畎（quǎn）亩之中 舜原来在历山耕田，三十岁时，被尧起用，后来继承尧的君主之位。 发：起，被任用。 畎亩：田间。 傅说举于版筑之间 傅说从筑墙工作中被提拔。 傅说（yuè）举于版筑之间 傅说原在傅岩地方作泥水匠，殷王武丁寻访到他，用他为相。 举：被举用选拔。 版筑：筑墙时在两块夹版中间放土，用杵捣土，使它坚实。 版：打土墙用的夹板。 筑：捣土用的杵。 胶鬲举于鱼盐之中 胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。 胶鬲（gé）举于鱼盐之中 胶鬲起初贩卖鱼和盐。西伯（周文王）把他举荐给纣。后来他又辅佐周武王。 管夷吾举于士 管夷吾是从狱官手里释放后得到任用的。 管夷吾举于士 管仲（夷吾）原为齐国公子纠的臣，公子小白（齐桓公）和公子纠争夺君位，纠失败了，管仲作为罪人被押解回国，齐桓公知道他有才能，即用他为相。 士：主管狱囚的法官（狱官）。 举于士：指从狱官手里被释放并任用。 举：举荐。 孙叔敖举于海 图为孙叔敖除去两头蛇的传说 孙叔敖从海滨隐居的地方被任用。 孙叔敖（áo）举于海 孙叔敖，春秋时期楚国人，隐居海滨，楚庄王知道他有才能，提拔他为令尹。 百里奚举于市 百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 百里奚（xī）举于市 百里奚，春秋时期虞国大夫。虞王被俘后，他由晋入秦，又逃到楚，后来秦穆公用五张羊皮把他赎出来，用为大夫，所以说举于市（集市）。 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/ 版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。 quăn fù yuè gé xī 起，被任用 田间 被举用选拔 主管狱囚的法官（狱官） 做买卖的市井之间（集市） 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 译文： 本段字词 ①发：起，被任用 ②畎亩：田间 ③举：被举用选拔 ④筑：捣土用的杵 ⑤士：主管狱囚的法官（狱官） ⑥市：做买卖的市井之间（集市） （1）这一段列举了六个历史人物，他们有什么共同点？ （2）这些事例共同说明了什么道理？ 都出身卑微，都是经过艰苦的磨练后才成就了不平凡的事业。 一个人要有所成就，必然会经受种种磨难。 探究： 课文第二段 故/天将降大任/于是人也，必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行拂乱其/所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。 　　 故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 承接上文，引起下文。“所以……” 这个人 使……劳累 使……饥饿 形容词的使动用法，使……困苦 使……穷困缺乏 违背 扰乱 用这些来…… 使他的心意震动，使他的性情坚韧 同