Unit 2 Face Lesson 3（教案）人教版（SL）一年级英语上册

Unit 2 Face Lesson 3 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学生能够复习以下词汇及句型。 1) book, ruler, pencil, schoolbag, face, eye, nose, mouth, ear. 2) This is my... 2. 学生能够知道如何运用句型向他人介绍自己的学习物品及身体部位。 3. 学生能够流利地唱一首歌。 二、重点难点 1. 学生能够复习以下词汇及句型。 1) book, ruler, pencil, schoolbag, face, eye, nose, mouth, ear. 2) This is my... 2. 学生能够知道如何运用句型向他人介绍自己的学习物品及身体部位。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Watch and sing. 教师呈现歌曲视频，让学生仔细观看、聆听和跟唱。 【设计意图】吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Look and guess. 教师呈现礼盒，露出身体部位及文具的一部分，让学生猜测礼盒内的身体部位及文具是什么。 【设计意图】通过游戏活跃课堂气氛，复习所学单词。 Task 3 Watch the video. 教师播放动画视频，学生仔细观看并倾听。 【设计意图】吸引学生注意力，活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Look, listen and say. （1）教师呈现视频中提及的泰迪熊图片并介绍泰迪熊的身体部位。 （2）教师播放音频，学生听后读出文本内容。 【设计意图】通过看、听、读相结合的方式，帮助学生复习巩固所学单词和句型。 Task 2 Look and say. （1）教师逐一呈现Lesson 3 A项Bill和Lily的对话，教师带领学生读出对话内容。 （2）学生自行读出对话内容，教师进行纠音。 【设计意图】灵活运用所学单词及句型，纠正发音。 Step 3 Practice Task 1 Role-play. （1）教师分配好学生角色，两人一组进行操练。 （2）学生首先隔一段距离面对面站着，随后两人交替着边做动作边说 “This is my...” 且每说完一句就前进一步,直至两人走到一起，握手并互相介绍自己的名字 “Hi! I'm...” （3）教师与一名学生示范，让其他学生认真观察。 （4）教师邀请部分学生上讲台表演。 Task 2 Look, circle and say. 教师呈现字母表格，让学生找出有关文具的单词。 Task 3 Look, find and say. （1）教师首先呈现句型 “I have a...”与文具图片，引导学生结合图片读出完整句子，并帮助泰迪熊找到文具。 （2）教师再次呈现文具图片，学生结合句型 “This is my...”说出完整句子，帮助泰迪熊找到文具。 Task 4 Free talk. （1）教师呈现情境对话，学生组成两人一组，根据情境对话内容及图片提示实用句型 “This is my...”自由谈论。 （2）对于能力较强的学生，教师还可鼓励学圭灵活运用已掌握知识，组织自己的语言，如 “My name is...” “This is my...” “Hi! What's your name?” 提高学生综合运用语言的能力。 Step 4 Production Task 1 Game time. 教师呈现游戏转盘，点击屏幕，学生根据指到的图片运用句型 “This is my...”完整表达内容。 Task 2 Let's sing. （1）教师呈现Lesson 3 B项歌曲文本，完整播放歌曲学生仔细观看并聆听。 （2）教师再次播放歌词音频，学生认真跟唱。 Step 5 Summary Let's have a look at what we have learnt today. 1. Review the following words and sentence. 1) book, ruler, pencil, schoolbag, face, eye, nose, mouth, ear. 2) This is my... 2. Know how to use the sentence to introduce school things and body parts to others. 3. Sing the song fluently. Step 6 Homework 1. Read the sentences on page 16 three times. 2. Introduce