第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第2课 诸侯纷争与变法运动 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 目 录 列国纷争与华夏认同 经济发展与变法运动 孔子与老子 社会变革与百家争鸣 【课程标准】 1.通过春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性，了解老子、孔子学说； 2.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 西周时期 东周时期 王畿 王畿 王畿的面积大大缩小 诸侯国的数量减少，面积大规模扩大 平王东迁洛邑之后，所控制的地盘人口已十分有限，基本上只能掌控洛邑周围几百里的范围，而且军事力量、政治威望与经济实力均大大下降。长期主要依赖周围的晋、郑两国支持，方得免于别国与犬戎的侵扰，而各诸侯国则各自为政，并互相倾伐吞并，周王室亦无力介入，王室之衰微可想而知。 ——张岂之主编《中国历史新编·古代史》(上册) 东周（春秋）初年的政治形势如何？ 王室衰微，诸侯不再听命于周天子 —— 《史记·楚世家》 (楚庄王)八年,伐陆浑戎(在洛阳西南),遂至洛,观兵于周郊.周定王使王孙满劳楚王.楚王问鼎之大小轻重,对曰:“在德不在鼎.”庄王曰:子无阻九鼎!楚国折钩之喙,足以为九鼎.王孙曰:“……周德虽衰,天命未改.鼎之轻重,未可问也.”楚王乃归。 楚王问鼎 楚王问鼎的用意何在？实质是什么？ 用意：想替代周王号令天下。 实质：王权衰弱，分封制破坏。 一、列国纷争与华夏认同 ◎春秋列国形势图 （一）春 秋 起止时间： 起始标志： 时代特点： 春秋五霸： 公元前770年—公元前476年 平王东迁 争霸 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践（另一说：齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王） 一、列国纷争与华夏认同 ◎战国形势图 （二）战 国 起止时间： 起始标志： 时代特点： 战国七雄： 公元前475年—公元前221年 三家分晋、田氏代齐 兼并 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 一、列国纷争与华夏认同 （三）华夏意识 中原 南蛮 北狄 西戎 东夷 春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏族 华夏认同 民族大融合 进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族 二、经济发展与变法运动 （一）经济发展 1.农业：冶铁技术出现，铁制农具广泛使用，牛耕也得到推广。各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠，大大提高了农业生产率 ◎考古出土的春秋时期的铁制农具和穿有鼻环的牛尊 ◎都江堰 二、经济发展与变法运动 （一）经济发展 2.工商业：手工业分工更加细密，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少私营工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。 ◎流行与春秋战国时期的各国货币 ◎现藏于河北博物院的“错金银四龙四风铜方案座” 二、经济发展与变法运动 （二）变法运动 邹忌改革 李悝变法 申不害变法 商鞅变法 吴起变法 各国的变法运动 二、经济发展与变法运动 【商鞅变法】 奖励耕织 军功爵 废井田,开阡陌 什伍制 统一度量衡 建立县制 连坐制 焚烧诗书 军 事 经 济 政 治 文 化 二、经济发展与变法运动 【课堂探究】阅读教材第11页，结合所学知识，探究商鞅变法有哪些影响？ 积极影响： 1.商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 2.变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。 消极影响： 1.商鞅变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚。 2.商鞅变法也在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫，特别是连坐法的推行，给广大人民带来了巨大的痛苦。 3.商鞅变法并未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。 三、孔子与老子 孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人。孔子是中国古代著名的思想家、教育家、政治理论家，开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易传》《春秋》。他的言行载于《论语》一书。 （一）孔 子 1.孔子的生平 三、孔子与老子 （一）孔 子 2.孔子的思想 思想核心： “仁” 樊迟问仁。子曰：“爱人” 。 曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。 ” 子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” ——关爱他人 三、孔子与老子 （一）孔 子 2.孔子的思想 政治思想： 1.“为政以德”，通过以身作则的道德感化来治理国家。 2.“恢复周礼”，主张恢复西周等级森严的礼乐制度，但也承认制度随着时代变化应当有所改良。 三、孔子与老子 （一）孔 子 2.孔子的思想 教育思想： 在众多的孔门弟子中，既有世家大族的贵族