第2课《立在地球边上放号》 《红烛》 《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》同步练习-2023-2024学年高一语文同步练习精选（统编版必修上册）

《立在地球边上放号》 《红烛》 《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》同步练习（解析版） 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成1～3题。 银　杏 郭沫若 ①银杏，我思念你，我不知道你为什么又叫公孙树。但一般人叫你是白果，那是容易了解的。 ②我知道，你的特征并不专在乎你有这和杏相仿佛的果实，核皮是纯白如银，核仁是富于营养——这不用说已经就足以为你的特征了。 ③但一般人并不知道你是有花植物中最古老的先进，你的花粉和胚珠具有动物般的性态，你是完全由人力保存下来的奇珍。 ④自然界中已经是不能有你的存在了，但你依然挺立着，在太空中高唱着人间胜利的凯歌。 ⑤你这东方的圣者，你这中国人文的有生命的纪念塔，你是只有在中国才有呀，一般人似乎也并不知道。 ⑥我到过日本，日本也有你，但你分明是日本的华侨，你侨居在日本大约已有中国的文化侨居在日本那样久远了吧。 ⑦你是真应该称为中国的国树的呀，我是喜欢你，我特别的喜欢你。 ⑧但也并不是因为你是中国的特产，我才特别的喜欢，是因为你美，你真，你善。 ⑨你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么莹洁，多么的精巧呀！ ⑩在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖。 ⑪梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重。 ⑫熏风会媚抚你，群鸟时来为你欢歌，上帝百神——假如是有上帝百神，我相信每当皓月流空，他们会在你脚下来聚会。 ⑬秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要翻成金黄，而且又会飞出满园的蝴蝶。 ⑭你不是一位巧妙的魔术师吗？但你丝毫也没有令人掩鼻的那种江湖气息。 ⑮当你那解脱了一切，你那槎桠的枝干挺撑在太空中的时候，你对于寒风霜雪毫不避易。 ⑯那是多么的嶙峋而洒脱呀，恐怕自有佛法以来再也不会产生过像你这样的高僧。 ⑰你没有丝毫依阿取容的姿态，但你并不荒伧；你的美德像音乐一样洋溢八荒，但你并不骄傲；你的名讳似乎就是超然，你超在乎一切的草木之上，你超在乎一切之上，但你并不隐遁。 ⑱你的果实不是可以滋养人，你的木质不是坚实的器材，就是你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗？ ⑲可是我真有点奇怪了，奇怪的是中国人似乎大家都忘记了你，而且忘记得很久远，似乎是从古以来。 ⑳我在中国的经典中找不出你的名字，我没有读过中国的诗人咏赞过你的诗，我没有看见过中国的画家描写过你的画。 ㉑这究竟是怎么一回事呀，你是随中国文化以俱来的亘古的证人，你不也是以为奇怪吗？ ㉒银杏，中国人是忘记了你呀，大家虽然都在吃你的白果，都喜欢吃你的白果，但的确是忘记了你呀。 ㉓世间上也尽有不辨菽麦的人，但把你忘记得这样普遍，这样久远的例子，从来也不曾有过。 ㉔真的啦，陪都注不是首善之区吗？但我就很少看见你的影子，为什么遍街都是洋槐，满园都是幽加里树呢？ ㉕我是怎样的思念你呀，银杏！我可希望你不要把中国忘记吧。 ㉖这事情是有点危险的，我怕你一不高兴，会从中国的地面上隐遁下去。在中国的领空中会永远听不着你赞美生命的欢歌。 ㉗银杏，我真希望呀，希望中国人单为能更多吃你的白果，总有能更加爱慕你的一天。 一九四二年五月二十三日 注：陪都，重庆在抗战期间和中华人民共和国成立前，具有“双都”的身份，即“战时首都”和“永久陪都”。 1．根据文章内容和你的理解，下列说法中错误的一项是(　) A．托物言志，是散文作品中常见的样式之一，在古代作家作品中更是屡见不鲜。然而，以银杏为对象咏物寄兴，确如郭沫若文中所说“很少看见”。 B．《银杏》是一篇托物言志之作，寄寓的是对自己民族命运的关切和对民族精神的弘扬。这篇作品写于1942年5月，灾难深重的中华民族正处于极端困难的年月，弘扬民族精神，喻义殊深。 C．文章赞颂银杏具有真、善、美的品性，进一层咏述银杏值得喜爱的理由。作家从银杏的外美到内质、从四季不同的英姿到给人带来的益处多方面赞美银杏。 D．对银杏的忽视，似乎是自古已然，从中国的经典到诗画，都“找不出” 或“很少看见”。作者写此文的目的是呼吁国人保护银杏，热爱银杏。 2．文章中，作者主要用第二人称写银杏，有什么好处？ 3．托物言志是文章的鲜明特色。除此以外，本文还运用多种表现手法描写银杏，抒发情感，请你任选一个角度加以探究。 阅读下面这首诗歌，完成4～5题。 炉中煤 郭沫若 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 因我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿， 燃到了这般模样！ 4．下列对这首诗的赏析，不正确的一项