校长引领与校园文化建设

校长专业标准诠释实施 校长引领与校园文化建设 欧阳芬屈智 编著 编委会 何庆荣 华琴英李淦陶茂荣 柳美花徐斌辉 般可嘉 的 必男图女女反公司 广州·上海·西安·北京 图书在版编目(CIP)数据 校长专业标准诠释实施.校长引领与校园文化建设/ 欧阳芬，屈智编著，一广州：世界图书出版广东有限公 司.2014.4(2021.1重印) 1SBN978-7-5100-7844-6 I.①校·Ⅱ.①欧…②屈…Ⅲ.①中小学一校长一 学校管理②中小学-校园文化-建设V.①G637.1 中国版本图书馆CIP数据核字(2014)第081333号 校长专业标准诠释实施·校长引领与校园文化建设 XIAOZHANG ZHUANYE BIAOZHUN QUANSHI SHISHI XIAOZHANG YINLING YU XIAOYUAN WENHUA JIANSHE 编著者欧阳芬屈智 责任编辑朱霞涂文谊 装帧设计熊国 出版发行世界图书出版广东有限公司 地 址广州市海珠区新港西路大江冲25号 邮 编510300 电 话(020)84452179 网 址 http://www.gdst.com.cn/ 邮 箱 wpe_gdst@163.com 经 销 新华书店 印 刷 北京永顺兴望印刷厂 开 本 710mm×1000mm1/16 印 张15 字 数230千字 版 次 2014年4月第1版 2021年1月第2次印刷 国际书号1SBN978-7-5100-7844-6 定 价42.00元 版权所有翻印必究 (如有印装错误，请与出版社联系) 前言 “淡泊以明志，宁静以致远。”教育者既要俯视大地，更要仰望星空，应 当是充满教育理想的人。我们要把培养完整的人作为自已神圣的使命，把促 进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，把自己已的理想变成每一天的 努力，把日常的繁杂工作与追求理想融为一体。 校长作为基础教有第一线的领军人物，对学校的发展起决定性作用，学 校的发展就是不断转变自己的角色定位的过程。校长不再是一个独立的个 体，而是一个专业化的岗位。校长是学校的领导者、决策者和管理者。一位 好校长不一定有一所好学校，一所好学校一定有一位好校长。校长的专业化 不仅仅体现在校长专业技能的提高，从教育改革的需求来看，校长专业化有 着更为丰富的内涵。校长专业化是一个发展的动态的概念，它既是一种状 态，又是一个不断深化的过程；既是一种认识，更是一个奋斗过程；既是一 种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。时代的不断 发展，决定着校长专业要不断发展，校长专业的发展过程就是校长专业化的 过程，也是一个优秀学校成长的过程。 校长的专业化要求我们燃烧激情，做价值引导的旗帜。校长首先应该是 一个精神领袖，其次才是行政领导。他应该像一面旗帜，走在队伍的前列， 引领教师队伍的前行。这种引领最重要的应该是一种学校精神的引领，校长 应该用热情去点燃热情、用理想去生成理想、用信仰去唤醒信仰、用爱去 营造爱。在教师中，大力倡导追求真理、一丝不苟的研究风气：倡导甘于寂 寞、学术至上的学人品格：倡导光明磊落、善良诚实的为人之德：倡导有教 无类、海人不倦、无私奉献的为师之德。 “一个好校长就是一所好学校。”校长不仅是自己的、家人的，更是学校 的、全校师生员工的。校长高尚的情操、丰厚的文化底蕴、执著的工作态 2校长专业标准诠释实施·校长引领与校园文化建设 度、娴熟的工作方法；校长对下属和教师的包容和宽容，与同事的协作与合 作，无不影响着学校：校长对教育的情怀、对教有全身心的投入和无私的泰 献；校长对教育敏锐的洞悉和准确的把握；校长对教育的奉献、恒心，对教 育的追求和探索：校长对教育的创新、对教育求变的思维和不变的热情无不 影响着学校、影响着师生员工。 《校长专业标准诠释实施·校长引领与校园文化建设》分为上中下三篇， 共三十个话题。每个话题体系相同，分为理论阐述、名校案例、案例评析、 实践导向四部分。本书上篇为校园物质文化，共十个话题。校园物质文化既 是校园内具体文化活动的物质性载体，也是构建校园文化的物质基础。这部 分主要是对中小学校园物质文化建设十个话题切入相关理论，并且从中小学 校名校案例及评析中指导校园物质文化建设实践。中篇为校园精神文化，共 十二个话题。这部分是本书的重要内容，校园物质文化建设的终极目标是为 了校园精神的形成，一所学校的精神状态、文化氛围、价值观念是校园精神 文化建设的核心。本篇的校园精神文化建设是校园文化建设的重心。下篇为 校园组织制度文化，本篇内容从八个话题实施要求进行解读，诠释了校园组 织制度文化的精华。 总之，校长的素质、能力，对于一所学校的发展具有着巨大的作用。如 果说职业化是校长的社会性定位，那么，专业化可以说是校长的能力性定 位。要想成为内涵发展性的校