第15章 跨学科实践作业3（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2023秋九年级物理全一册同步训练（人教版）

九年级物理(RJ) 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第十五章　电流和电路 跨学科实践作业3 1．(物理学与日常生活)阅读短文，回答问题． 生活中的彩灯 新中国成立后，彩灯艺术得到了较大的发展，特别是随着我国科学技术的发展，彩灯艺术更是花样翻新，奇招频出，传统的制灯工艺和现代科学技术紧密结合，将电子、建筑、机械、遥控、声学、光导纤维等新技术、新工艺用于彩灯的设计制作，把形、色、光、声、动相 结合，思想性、知识性、趣味性、艺术性相统一． 跨学科实践作业3 (1)一串小彩灯的灯泡往往有四五十只，这么多的小彩灯是如何连接的呢？小杜同学在市场上买了串小彩灯，按下列步骤进行实验探究：把所买的这串小彩灯接入电路，闭合开关后发现所有的小彩灯均发光．取下任意一只小彩灯，闭合开关后发现全部小彩灯均不发光，根据上述实验现象可知每只小彩灯间是以________方式连接的，当这串小彩灯正常工作时，用电流表测出电源插头处的电流为220 mA，则经过第10只小彩灯的电流为_____A. 跨学科实践作业3 串联 0.22 (2)如图甲所示，一旦有一只彩灯灯丝熔断了，其他彩灯瞬间会熄灭后又重新亮起．每只彩灯的内部结构如图乙所示，灯丝引线上均绕有细金属丝R，R上有一层绝缘物质，当彩灯发光时，细金属丝R________(选填“通路”或“断路”)；当灯丝断开后，电加在细金属丝R上使绝缘物质被击穿，形成______(选填“通路”或“断路”)，电流通过R，这样其余彩灯仍能发光． 跨学科实践作业3 断路 通路 (3)有的彩灯能闪烁是因为电路里串联了一只“跳泡”，它会使电路不断通断，引起电路一会灭一会亮，如图丙所示，“跳泡”内有一根双金属片，就是我们看见弯曲的那根，此时“跳泡”两个接线引脚无法通过双金属片导通．“跳泡”内充有氖气，虽然导电效果比双金属片差得多，但接电后能发光发热，引起“跳泡”内的双金属片受热形变，从而接通两个接线引脚．由于双金属片接通后氖泡中的氖气不再导电发光发热，温度迅速下降，双金属片恢复原状，如此循环工作，分析图丁所示的四个图，表示“跳泡”通电工作情况选项的是________． A．①②③　 B．①②④　　 C．②③④　 D．②③ 跨学科实践作业3 B 2．(物理学与日常生活)阅读短文，回答问题． 　　如图甲所示是一款电热水壶，图乙、丙分别为电热水壶手柄上的蒸汽开关断开和闭合时的示意图，其中左端是感温双层金属片(电路部分未画出，内部装有温控器)．当电热水壶将水烧开时会自动切断电源，为了安全，加以多重保护．第一重：蒸汽开关，利用水沸腾时产生的水蒸气使图中蒸汽感温元件的双层金属片变形而向上弯曲，手柄开关会在弹簧的作用下向上运动，使水壶断电，断电后不会自动闭合再加热；第二重：干烧保护开关，若蒸汽开关未动作，在水烧干时，另一温控上的双层金属片所控制的开关会动作，使水壶断电；第三重，若以上均失去作用，随着温度升高，温控器内一塑料推杆将会熔化，使水壶断电． 跨学科实践作业3 (1)第一重的蒸汽开关________(选填“断开”或“闭合”)时，开关上的弹簧具有的弹性势能大，双层金属片上层的受热膨胀程度比下层的_______． (2)在第二重保护时，干烧保护的双层金属片控制的温度通常设计为________(选填“小于”“等于”或“大于”)100 ℃；在第三重保护时，塑料推杆在熔化过程中的内能________(选填“增大”“不变”或“减小”)． (3)根据文中的表述，请解释为什么电热水壶的保护设计需要设置“三重保护”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 跨学科实践作业3 闭合 小 大于 增大 烧开水时自动切断电源，为了安全，加以多重保护，在水烧干时或烧干后还不能断电时起到保护作用． 3．(跨学科•化学)阅读短文，回答问题． 神奇的热电偶 　　1821年，德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象：如图所示，把一根铁丝的两端分别与两根铜丝相连接，再与一只小量程的电流表串联成闭合电路．然后把铜、铁丝的一个连接点A放在盛有冰水混合物的杯中保持低温(冷接头)，另一个连接点B放在火焰上加热(热 接头)，发现电流表的指针向右发生偏转，表明闭合 电路中产生了电流，塞贝克把这种电流叫做“热电 流”，这样的电路叫做