《混合与分离》（习题）教科版科学三年级上册

第一单元 水 ·第7课时 混合与分离· 课后习题一 【练习一】 （1） 填空题。 1.运用 的方法可以在盐水与沙的混合物中将沙分离出来，运用 的方法可以将盐水中的盐分离出来。 2.观察过滤装置，根据“三低四靠”原则填空。 ①玻璃棒 三层滤纸； ②液面 滤纸； ③滤纸 漏斗上壁； ④烧杯 玻璃棒 ⑤玻璃棒 滤纸； ⑥滤纸 漏斗壁； ⑦漏斗下端 烧杯壁。 3.水在分离食盐和沙的混合物的过程中起到了 的作用。 （2） 综合题。 1.将食盐和沙的混合物分离，共需要三步，请将每一步的分离方法填在横线内。 第一步： 第二步： 第三步： 2.拓展思考：如何将混合的铁屑与木屑分离？ 【练习二】 （一）判断题。 1.糖放在水里就变甜了，说明水是有味道的。（ ） 2.人们把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水蒸发，最后析出盐的结晶。 （ ） 3.水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。 （ ） （二）选择题。 1.在过滤时，漏斗中的液体的液面要（ ）滤纸的边缘。 A.低于 B.高于 C.等于 2.方糖在水里消失不见了，这种现象叫（ ）。 A.扩散 B.溶解 C.蒸发 3.把一杯浓盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸发，如果杯子里的水全部蒸发掉了，原来溶解在水里的盐（ ）。 A.会消失不见，跟水一起蒸发 B.不会蒸发，会留在杯底 C.会蒸发一部分，还有一部分留在杯底 四、参考答案 【练习一】 （一）1.过滤；蒸发 2.低于；低于；低于；紧靠；紧靠；紧靠；紧靠 3.媒介 （二）1.把食盐和沙的混合物放入水中；用过滤的方法把沙和盐水分离；用蒸发的方法将食盐从水中分离。 2.可以利用磁铁能够吸引铁的特性，分离铁屑和木屑；可以用铁屑轻，木屑重的特性，用沉淀、过滤的方法分离。 【练习二】 （一）×√× （二）ABB 课后习题二 一、填空题。 1.食盐和沙混合后，可以先用 进行溶解，然后用滤纸进行 ，把沙分离出来。 2.给蒸发皿中的盐水溶液加热，可以得出：食盐能够溶解在水中，也能从水中 出来，不会随水一起蒸发。 3.用 的方法可以分离水和食盐。 二、判断题。 1.做分离食盐和水的实验时，我们一定要注意使用酒精灯时的安全。 （ ） 2.做分离食盐和水的实验时，加热完后要立即把蒸发皿拿到桌上。 （ ） 3.把盐水放在太阳底下晒，可以将食盐与水分离。 （ ） 4.糖放在水里就变甜了，所以水是有味道的。（ ） 5.人们把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐。 （ ） 6.水蒸发了，溶解在水里的食盐也蒸发了。 （ ） 3、 选择题。 1.一杯饱和盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用（ ）的方法使杯底的食盐溶解。 A.往杯中加水 B.不断搅拌 C.使杯中的水蒸发 2.下列各种仪器，在蒸发过程中用不到的是（ ）。 A.注射器 B.蒸发皿 C.玻璃棒 3.下图所示的操作正确的是（ ）。 A. B. C. 4方糖在水里慢慢消失，而水变甜的现象叫做（ ）。 A.扩散 B.溶解 C.蒸发 5.把一杯浓盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸发。如果杯子里的水全部蒸发了，原来溶解在水里的盐（ ）。 A.不见了，跟水一起蒸发 B.不会蒸发，会留在杯底 C.会蒸发一部分。还有一部分留在杯底 四、实验操作题。 蒸发食盐水时，我们是这样操作的： 1.准备器材。（请在括号中填写它们的名称） 2.器材B的主要作用是（ ）。 A.让蒸发皿温度更高 B.让蒸发皿均匀受热 C.防止蒸发皿底部变黑 3.在加热过程中，我们发现水慢慢变少了，这是因为（ ）。 A.水被蒸发皿吸收了 B.水渗到蒸发皿外面了 C.水变成水蒸气了 4.当发现（ ），就应该熄灭火