6《将相和》（课件）统编版语文五年级上册

将 相 和 故事背景 “将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其他六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，经常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。 思考一下 “将”是指谁？“相”是指谁？题目既然叫“将相和”的话，那是不是暗示我们他们之间一开始是“不和”的呢？那么他们是如何从“不和”到“和”的呢？ 我们保留这几个问题，先来认识生字词吧。 生字词 解词 无价之宝:形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。 诚意:真心。 绝口:因回避而不说。 失信:答应别人的事没做到，失去信用。 抵御:抵挡，抵抗。 推辞:谦让不干。 理屈:理由不足或不合道理。屈，理亏。 理直气壮:理由充分，说话有气势。 完璧归赵:璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚人卞和氏发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来比喻物归原主。 同心协力:协，合。团结一致，共同努力。 负荆请罪:负，背着。荆，荆条。表示向人认错赔罪。 出自《史记·廉颇蔺相如列传》。要注意这是一个褒义词。 整体感知 本文主要以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”、“绳池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、开展和结果。 了解人物 蔺相如，男，战国时期赵国大臣，赵国著名的政治家、外交家。他最重要的有三个事件:完璧归赵、渑池之会与负荆请罪。 廉颇，生卒年不详 ，嬴姓，廉氏，名颇，字洪野 ，中山郡苦陉县人。战国末期赵国名将、杰出的军事家 ，与白起、王翦、李牧并称"战国四大名将"。 。 秦昭襄王，嬴稷，嬴姓，赵氏 ，名则，一名稷,又称秦昭王,他是中国历史上在位时间较长的国君之一，在位五十六年间，发生了著名的伊阙之战、五国伐齐、鄢郢之战、华阳之战和长平之战。 赵惠文王，赵何(约公元前309年─公元前266年)，亦称赵文王。嬴姓赵氏，名何。战国后期赵国第七代君主，赵武灵王次子。赵惠文王在位时有蔺相如、廉颇、平原君、赵奢等文武大臣，政治清明，武力强大。 理清课文脉络 1、速读课文，讨论交流，在书上画出“将”、“相”分别指谁?“和”是什么意思? 2、本文讲了几个小故事? 找出每个故事的起止，并用一个适宣的小标题概括每个小故事的内容。 答：“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。“和”是指他们解除矛盾，成为好友。 答：第一个故事(1一10)完璧归赵。 第二个故事(11一15）渑池之会。 第三个故事(16-18）负荆请罪。 完璧归赵 1、读第一个小故事，找出事情的起因、经过和结果 起因:秦王企图骗取赵国的和氏璧； 经过:蔺相如机智勇敢斗秦王。结果:蔺相如完壁归赵，被封为上大夫。 完璧归赵 2、画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析他的性格特点。 答：1、语言:“我愿意带着和氏壁到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把壁交给他……没有动兵的理由。--体现他的机智。 行动:当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。--体现他的勇敢。 2、语言:“这块壁有点小毛病，让我指给您看。“ 行动:当蔺相如觉察到秦王没有诚意换壁时，就上前一步，故意指点壁上有毛病，把和氏壁要回手中。--都体现出他有智慧、胆量大的性格特点。 完璧归赵 3、语言:“我看你并不想交付十五座城。现在壁在我手里您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上!” 行动:捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏壁就要向柱子上撞。--都体现了他机智、不畏生死、不畏强暴的特点。 完璧归赵 试一试：同学们能不能尝试着看着上面这幅画把《完璧归赵》这个小故事重述一遍呢？ 小结 秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完壁归赵，被封为上大夫。 渑池之会 1、读第二个小故事，找出事情的起因、经过和结果 答：渑池会面的起因是秦赵两国在涌池相会; 经过是赵王为秦王鼓瑟，蔺相如以死逼着秦王为赵王击击; 结果是为赵国挽回了颜面。 2、画出人物言行 答：语言:“请您为赵王击缶。”:“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!” 行动:他走到秦王面前，逼秦王为赵王击击，叫人记录下来。 2、找出人物的语言、行动的句子，说说廉颇的性格特点。 答：起因: 廉颇认为蔺相如官职虽然升得快，但他并没有真才实学。经过:大街上当众拦截蔺相如的马车;结果: 廉颇得知了蔺相如躲避自己的原因，感觉惭愧，于是光着上身背着荆条来到蔺相如府上请罪。从此二人和好。 1、读第二个小故事，找出事情的起因、经过和结果 答：语言:“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠