课文重点知识归纳 （知识点）-统编版语文三年级上册

三年级上册各课课文重点知识 第一单元 第1课《大青树下的小学》 根据课文理解填空： 1. 按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的团结友爱。课文中出现的民族有：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。我还知道壮族、回族等少数民族。 按课文内容填空： 1.大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。 第2课《花的学校》 根据课文理解填空： 1. 本文选自印度(国家)的泰戈尔写的儿童散文诗集《新月集》。全文采用拟人的修辞手法,把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。泰戈尔的作品还有《飞鸟集》、《园丁集》等。 按课文内容填空： 1. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 2. 清风一吹，他们便伸伸懒腰；蝴蝶一来，他们一起翩翩起舞。 第3课《不懂就要问》 根据课文理解填空： 1. 《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。我们要学习他勤学好问的精神。 语文园地一 1.《所见》这首诗是清代诗人袁枚的作品，全诗动静结合，描写的事物有：牧童、黄牛、和蝉。“牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”描绘了林中牧童想要捕捉鸣蝉的情景,表现了牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情。 2.跟身体部位有关的成语有:摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥。 第二单元 第4课《古诗三首》 根据课文内容理解填空： 1. 《山行》作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋天的景色，诗中写了寒山、石径、白云、人家、枫林这些景物，表达了诗人对秋天的喜爱之情。诗中“白云生处有人家”的“生”意思是：产生，生出。 2. 深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 其中，坐的意思是因为。这两句诗的意思是：停下车来是因为喜爱这深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要红。 3. 《赠刘景文》的作者是宋代的苏轼，这首诗描写的是秋天的景色，从荷尽、菊残、傲霜、橙黄橘绿可以看出来。这首诗歌颂了菊花傲寒斗霜的品格，表达了诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上的思想感情。 4. 秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像苏轼所写的:“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”其中的“擎”意思是：举，向上托。 5. 老师经常引用苏轼的诗句：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。这两句的意思是：一年当中最好的景色你要记住，那就是橙黄橘绿的秋天！ 6. 《夜书所见》中“书”的意思是书写，作者是宋代的叶绍翁，表达了诗人的思乡之情。 7. 秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，如叶绍翁看见秋天感叹道:“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。” 第5课《铺满金色巴掌的水泥道》 根据课文内容理解填空： 1. 《铺满金色巴掌的水泥道》中的“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶， 从“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这个比喻句可以看出门前的水泥道很美。 2. 这篇课文表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。 第6课《秋天的雨》 根据课文内容理解填空： 1.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 2.秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 按课文内容填空： 1. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 2. 秋天的雨还会把颜色分给谁呢？它把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一个个娃娃，欢笑着，蹦跳着，迎来了绚丽的秋天；它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。 第7课《听听秋的声音》 根据课文内容理解填空： 1. 《听听，秋的声音》主