13.3比热容（课件）-2023-2024学年九年级物理全册同步精品讲与练（人教版）

第十三章 内能 第3节 比热容 - 第十三章 1.建立并了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性； 学习目标 2.尝试用比热容解释简单的自然现象； 3.会进行简单的比热容以及吸、放热计算。 导入新课 观察与思考 同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？ 讲授新课 提出问题： 对于由同种物质构成的不同物体，它们吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ 1.在烧水时，相同规格的加热装置，使一壶水与半壶水升高相同的温度需要吸收的热量一样多吗？ 用加热时间的长短来比较Q吸 结论：升高相同的温度，水吸收的热量与其质量有关。 m Q吸 讲授新课 相同规格的加热装置 加热到100℃ 加热到60℃ 2.质量相等、初温都是20℃ 结论： 加热质量相等的同种物质，物体需要吸收的热量与它要升高的温度多少有关。升高的温度越高，需要吸收的热量就越多。 总结归纳：物体吸收的热量与物体的质量和物体升高的温度有关。同种物质质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多。 讲授新课 提出问题： 如果加热不同物质，它们吸收热量的大小又是怎样的呢？ 如果我们要研究不同物质吸热的多少，是否会受到物质种类的影响，那么，我们需要保证哪些物理量不变？ 物体的质量、升高的温度 控制变量法 如何比较不同物体吸收热量的多少？ 通过比较相同规格加热器加热时间的长短来比较Q吸。 转换法 讲授新课 实验：比较不同物质吸热的情况 提出问题： 不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量是否相等？ 猜想与假设： 1.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量不同。 2.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量有可能相同。 制定计划与设计实验： 实验器材： 两个相同的烧杯，水和食用油适量，相同规格的两个电加热器、温度计两支、天平、砝码。 实验方法： 控制变量法、转换法 讲授新课 实验：比较不同物质吸热的情况 讲授新课 记录数据： 物质的种类 水 食用油 温度（℃） 30 32 34 35 30 34 36 38 加热的时间（min） 0 1 2 3 0 1 2 3 实验：比较不同物质吸热的情况 1.质量相等的水和食用油，在吸收相等的热量时，升高的温度是不同的。 2.质量相等的水和食用油升高相同的温度，吸收的热量不相等。 得出结论： 水和食用油吸收热量的本领不一样 讲授新课 比热容 1.比热容的物理意义：反映了物质的吸（放）热本领。 （1）比热容大的物质，吸（放）热本领强； （2）比热容小的物质，吸（放）热本领弱。 2.定义：一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号c表示。 3.公式：c= 4.表达式中，c的单位是焦每千克摄氏度，符号J/（kg·℃），Q的单位是J，m的单位是kg，的单位是℃。 讲授新课 比热容 物质 比热容c/J·(kg·℃)-1 物质 比热容c/J·(kg·℃)-1 水 4.2×103 铝 0.88×103 酒精 2.4×103 干泥土 约0.84×103 煤油 2.1×103 铁、钢 0.46×103 冰 2.1×103 铜 0.39×103 色拉油 1.97×103 水银 0.14×103 沙石 约0.92×103 铅 0.13×103 一些常见物质的比热容 要记住！ 讲授新课 比热容 例如：水的比热容为 4.2×103 J/（kg·℃） 5.比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质，比热容一般不同。 比热容是物质的一种特性，它的大小只与物质的种类和物质的状态有关。 它表示的物理意义：质量为 1 kg的水，温度升高（或降低）1 ℃，吸收（或放出）的热量为 4.2×103 J。 讲授新课 比热容 6.比热容是表示物质吸、放热本领大小的物理量，在相同条件下不同的物质吸收（或放出）相同的热量，物体的温度不同，比热容小的温度变化大；相同质量的不同物质，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）的热量不同，比热容大的吸收（或放出）的热量多，正是由于这一特性，自然界中有许多现象都是由比热容的大小引起的。 现在，你能否解释本节课刚开始提出的，海水和沙子温度不一样的现象了？ 讲授新课 北方暖气设备用热水取暖。 培育秧苗时，为了保护秧苗在夜间不被冷空气冻坏，常在傍晚往农田里灌水，就是因为水的比热容大，在夜间温度降低时水放出的热量多，从而达到防冻的目的。 用冷水冷却发动机，利用了冷水升温，需要吸收更多的热量。 比热容的应用 讲授新课 比热容的应用 夏天，阳光照在海上，尽管海水吸收了许多热量，但