6.3.1 二氧化碳（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋九年级化学全一册同步训练（人教版）

九年级化学(RJ) 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第六单元　碳和碳的氧化物 课题3　二氧化碳和一氧化碳 第1课时　二氧化碳 目录 01 合作探究 02 课堂过关 　　查阅人教版上册教材第117～120页，写出下列反应的化学方程式。 二氧化碳与水反应：______________________。 碳酸分解：_______________________。 澄清石灰水检验二氧化碳：________________________________。 返回目录 第1课时　二氧化碳 CO2＋H2O===H2CO3 H2CO3===H2O＋CO2↑ CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O 2022新课标内容要求 通过实验探究认识二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。 返回目录 第1课时　二氧化碳 2022新课标学业要求 1．能通过实验说明二氧化碳的主要性质，并能用化学方程式表示； 2．能举例说明物质的广泛应用及性质与用途的关系。 合作探究 返回目录 探究一 探究二 第1课时　二氧化碳 师生合作：教师演示人教版上册教材P117～P118的“实验6－3”“实验6－4”和“实验6－5”，探究二氧化碳的性质，同学们观察并记录实验现象。 返回目录 返回上级 探究一 ——合作探究 二氧化碳的性质 第1课时　二氧化碳 实验编号 实验6－3倾倒二氧化碳 实验6－4二氧化碳的溶解性实验 实验图片 返回目录 返回上级 ——合作探究 第1课时　二氧化碳 实验编号 实验6－3倾倒二氧化碳 实验6－4二氧化碳的溶解性实验 实验现象 __________________________ 软塑料瓶________ 实验结论 二氧化碳既不________，也不_____，且密度比空气_____ 二氧化碳________溶于水 燃着的蜡烛由下往上依次熄灭 能燃烧 支持燃烧 大 变瘪 能 返回目录 返回上级 ——合作探究 第1课时　二氧化碳 实验编号 实验6－5二氧化碳与水的反应 实验图片 实验现象 (Ⅰ)纸花________；(Ⅱ)纸花________；(Ⅲ)纸花________；(Ⅳ)纸花________；(Ⅴ)纸花__________________ 变红 不变色 不变色 变红 由红色变为紫色 返回目录 返回上级 ——合作探究 第1课时　二氧化碳 实验编号 实验6－5二氧化碳与水的反应 实验结论 ①酸性溶液可使紫色石蕊变红； ②二氧化碳能与水反应生成________，具有酸性，能使紫色石蕊小花变________； ③碳酸不稳定，受热易________ 碳酸 红 分解 总结：二氧化碳的性质及用途 1．物理性质：通常状况下，二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳。 2．化学性质：(1)二氧化碳既________，也____________； (2)①二氧化碳与水反应的化学方程式：________________________； ②碳酸分解的化学方程式：________________________。 (3)二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的化学方程式：_______________________ _________________，该反应可以用来检验CO2。 返回目录 返回上级 ——合作探究 第1课时　二氧化碳 不能燃烧 不支持燃烧 CO2＋H2O===H2CO3 H2CO3===H2O＋CO2↑ CO2＋Ca(OH)2=== CaCO3↓＋H2O 【例1】如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是(　　) 返回目录 返回上级 ——合作探究 第1课时　二氧化碳 D 【例2】如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是(　　) A．④比①先红，②、③不变红　　　　 B．①比④先红，②、③不变红 C．④变红，①②③不变红 D．①变红，②③④不变红 返回目录 返回上级 ——合作探究 第1课时　二氧化碳 A 引导自学：阅读人教版上册教材P119～121，了解二氧化碳的用途。 1．二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途(性质决定用途) 返回目录 返回上级 探究二 二氧化碳的用途 ——合作探究 第1课时　二氧化碳 不能燃烧，也不支持燃烧，且密 度比空气大 光合作用 人工降雨 2．二氧化碳对人体健康的影响 二氧化碳本身________毒性，但二氧化碳不能________。当空