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九年级化学(RJ)
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课件使用说明
第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
目录
01
合作探究
02
课堂过关
课前回忆《第2课时 催化剂、分解反应》的内容,完成下列填空。
1.化合反应:由________反应物生成________________其他物质的反应。
例如:________________________________(用文字表达式表示)。
2.分解反应:由______________反应物生成________其他物质的反应。
例如:______________________________________________(用文字表达式表示)。
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第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
一种
两种或两种以上
两种或两种以上
一种
合作探究
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探究一
探究二
探究三
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
引导自学:根据“课题3 制取氧气”,总结归纳实验室制取氧气的三种方法。
1.实验室制取氧气的三种方法
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探究一
——合作探究
实验室制取氧气的评价
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
药品 高锰酸钾 氯酸钾和二氧化锰 过氧化氢和二氧化锰
反应原理
(文字表达式) ____________________________________ ____________________________ ______________________________
锰酸钾+二氧化锰
+氧气
氯化钾+氧气
水+氧气
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——合作探究
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
2.固液常温型发生装置的评价
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——合作探究
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
【例1】如图为初中化学常见气体的发生、收集装置。有关这些装置的说法不正确的是( )
A.装置Ⅰ可作为加热固体制取气体的发生装置
B.装置Ⅱ长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替,用于制取氧气
C.装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大,且不与空气各成分反应的无毒气体
D.装置Ⅳ、Ⅴ都可用于实验室收集氧气
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——合作探究
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
D
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探究二
多功能瓶的使用
——合作探究
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
使用目的 排空气法集气 排水法集气
装置图 密度大于空气的气体从____端进;
密度小于空气的气体从____端进。
(记忆口诀:“短轻长重”) 先将瓶内装满水,气体从____端进。
(记忆口诀:“短进长出”)
c
d
f
【例2】用如图所示装置收集一瓶纯净氧气,以下说法不正确的是( )
A.集气瓶中应装满水,确保无气泡
B.左端导管口连接产生氧气的发生装置
C.右端导管口连接产生氧气的发生装置
D.排出水的体积即为收集到氧气的体积
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——合作探究
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
B
引导自学:阅读人教版上册教材P40“资料卡片 工业上如何大量制取氧气”,完成下列问题。
1.工业制氧的原理:利用了液氮和液氧的________不同的性质,采用________的方法将二者分离开来。属于________变化。
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探究三
工业上制取氧气——分离液态空气法
——合作探究
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
沸点
蒸发
物理
2.膜分离技术(物理变化):指在分子水平上不同________的分子的混合物在通过半透膜时,实现选择性分离的技术。
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——合作探究
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
粒径
【例3】工业上制取大量氧气的方法是( )
A.加热双氧水 B.加热高锰酸钾
C.分离液态空气 D.加热二氧化锰
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——合作探究
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
C
课堂过关
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基础关
能力关
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
1.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,有关该实验的说法错误的是
( )
A.二氧化锰是催化剂
B.与高锰酸钾制取氧气装置相同
C.可用向下排空气法收集
D.可用带火星的木条检验氧气
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基础关
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——课堂过关
第3课时 实验室制取氧气的评价、工业制氧气
C
2.下列有关工业上制取氧气的说法中正确的是