阅读专项提升 学习借助具体事物抒发感情的方法 专题卷（试题）-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

五上语文 阅读专项提升 学习借助具体事物抒发感情的方法专题卷 （一）紫藤萝瀑布 （1）我不由得停住了脚步。 （2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。 （3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ （4）“我在开花！”它们在笑。 （5）“我在开花！”它们嚷嚷。 （6）每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 （7）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 （8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 （9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 （10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 （11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1.下面句子分别是从哪个角度来写花的？写在括号里。 （1）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（ ） （2）每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。（ ） （3）还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（ ） 2.对本文运用的手法和表达的思想感情分析正确的一项是（ ） A.本文运用了直接抒情的手法，主要表达了遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。 B.本文运用了借物抒情的手法，主要表达了作者对紫藤萝瀑布的喜爱之情。C.本文运用了直接抒情的手法，主要表达了作者对紫藤萝瀑布的喜爱之情。D.本文运用了借物抒情的手法，主要表达了遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。 3.揣摩下列语句，体会写景的妙处。 （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 ______________________________________________________________________________________________________________________（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 ______________________________________________________________________________________________________________________（3）我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 4.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）从文章开头到结尾，作者的情绪没有变化，始终沉浸在家庭遭遇的不幸和弟弟生病的痛苦中。（ ） （2）面对好看的紫藤萝，除了对它的喜爱之外，更重要的是作者由花的勃勃生机想到了人应该像紫藤萝一样，从而获得对生活的感悟。（ ） （3）第五自然段提到紫藤萝也曾遭遇不幸，目的是与人遭遇的不幸相联系，为后文点题作铺垫。（