第二单元类文阅读（试题）统编版语文五年级上册

第二单元：阅读提速有方法--专题阅读 【单元阅读目标】 1.学习提高阅读速度的方法。 2.了解事情的具体内容,把握人物特点。 3.抓住人物的言谈举止,感悟人物个性。 4.学会带着问题边读边思考。 (一)病人 每天下午,她都准时来到医院大门口的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合身,但并不能掩盖住她典雅的气质。 起风了,她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。// 楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下,人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。”// 下一趟照样人很多，不过还好，电梯没有发出报警声。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁,但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了。电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想:这人真多事。 // 电梯到了14层，一位急于下电梯的姑娘不小心挤掉了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温馨浪漫的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。 但她没有想到,她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一个戴眼镜的女士“啪”地一下就把电梯给关上了,并及时触动了上行的按钮。“神经病!”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说“真的,这个人我知道,在这里住一个多月了,精神病病人。” “噢，我也觉得她的行为不太正常。"另一个接着说。 电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩下她真是太正常了。 1.联系上下文解释下列词语。 (1)若有所思:_______________________________________________ (2)恍然大悟:_______________________________________________ 2.用“ ”在文中画出描写主人公外貌的句子。 3.短文已经用“/”划分为四个部分,请给每一个部分拟一个四个字以内的恰当的小标题。 (1)__________ (2)__________ (3)__________ (4)__________ 4.短文第3-8自然段主要运用了( )的表现手法,突出了主人公处处为人着想的品质。 A.想象 B.对比 C.联想 D. 象征 5.“对于姑娘要看望的人,那肯定是一枝温馨浪漫的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。”作者这样写的目的是( )。 A.说明主人公十分喜欢玫瑰 B.说明那个急于下电梯的姑娘对病人的感情很深 C.强调这枝玫瑰对那个急干下申梯的姑娘来说十分重要 D.强调这枝玫瑰的重要性,突出主人公处处为他人着想的品质 6.短文以“病人”为题,有什么深刻含义? __________________________________________________________________________________________________________________ (二)被漏洞害死 曹利用是北宋名臣，资历老,有才华。太后刘娥垂帘听政时，对曹利用委以重任。凡朝廷事务,都要经他审查,只有他签了字,才能生效。 曹利用确实铁面无私。凡是乱升官、乱发钱的条子,他一律不签字，就连太后刘娥递来的条子，他都一样驳回。 太后很是苦恼，但也无可奈何。倒是递条子的太监急太后所急，慢慢发现了一个小秘密:条子被驳回来后，隔段时间再送去，曹利用偶尔也会发发善心，批上那么一两次。 太监抓住这个漏洞，决定大做文章。那次，太后又写了个条子，想要升某人的官。太监第一时间把条子送到曹利用手中，曹利用一看，二话不说，驳回没商量。太监拿着条子灰溜溜地出来，过两天后，再次送过去。如此反复了几次，奇迹发生了，曹利用居然在条子上签了“同意”二字。 太后很是奇怪，同样的条子,为什么前几次不批，最后又批了呢?答案只有曹利用知道，也许是他善心大发,也许是考虑到太后的感受，谁知道呢? 但是，太监可不这么看。曹利用平时不把太监放在眼里，连太后身边的红人都敢鞭打，所以，太监们对他恨之入骨，巴不得扳倒他。