阅读专项提升 通过文中典型事例感悟优秀品质 课件-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

阅读专项提升 第四讲·通过文中典型事例感悟优秀品质 语文统编版 五年级上 1.能通过快速阅读，概括出文章中叙述的典型事例，分析典型事例中表现出来的人物的优秀品质。 2.学习通过不同的方法分析典型事例、细节描写，概括出人物的优秀品质。 3.学习通过简要叙述事件表现人物优秀品质的方法。 ❃学习目标 文章写人的目的，是通过对人物事迹的描写表现其思想品质。 《搭石》乡亲们只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去；走搭石时，两人面对面同时走搭石，互让对方。 这些事例表现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 蔺相如拆穿了秦王的险恶用心，表明自己的立场，使秦王理屈词穷不敢怒，表现了蔺相如机智和无畏。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 语言描写：反映了他为了维护国家尊严，毅然将自己的生死置之度外的无畏精神。 《将相和》蔺相如不惧秦王威严、不顾个人生死，保护和氏璧，守护了赵国的尊严，充分表现了他的爱国之情。 如《木屐》片段： 转眼，我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并感受到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。　 “牙关的磕碰”“身体的颤抖”等细节描写极具代表性，塑造出一个对孩子有着宽厚、深沉的爱的父亲形象。 我们阅读文章时，要通过分析典型事例和事例中的细节来感悟人物的优秀品质。 ★阅读全文，请概括某人的性格特点(特征） 。  一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 ★答题模式：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。 ❃答题技巧 阅读训练 《将相和》节选 《将相和》节选 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”        蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来(            )，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1．选文中有两个问句，第1个是________问句，第2个是________问句。请将第2个问句换个说法，使句意不变：2．请用一个成语概括画“            ”的句子，并将其填入文中括号中。 ❃习题 3．用“       ”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。 4．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？ ❃习题 1．疑问句  反问句  秦王我都不怕，是不会怕廉将军的。2．负荆请罪3．我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！” 4．知错就改  以国家利益为重，顾大局识大体（意思对即可） 参考答案 $