NaOH变质实验探究专题训练---2023-2024学年浙教版科学九年级上册

九上---NaOH变质实验探究专题训练 1．小启同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动： 【对固体猜想】 猜想Ⅰ：全部是氢氧化钠；猜想Ⅱ：全部是碳酸钠；猜想Ⅲ： 。 【实验和推断】 ①若现象a为有气泡产生，加入的A溶液是稀盐酸，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是 。 ②若A是溶液，现象a为白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，该实验 （填“能”或“不能”）证明样品中有NaOH，请说明理由 。 【反思】 久置的氢氧化钠变质的原因是 （用化学方程式表示）。 2．实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体，某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究。 【提出问题】该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何？ 【查阅资料】氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3； 【提出猜想】猜想Ⅰ：固体未变质； 猜想Ⅱ：固体全部变质；     猜想Ⅲ：固体部分变质 【原因分析】氢氧化钠在空气中变质的原因是 (用化学方程式表示)。 【进行实验】小聪同学取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，由此他得出猜想Ⅰ正确，但其他同学很快予以否定，否定的理由是 。后同组同学用准确的方法确定了该氢氧化钠固体已经部分变质，那么该变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数是多少呢，该兴趣小组同学又欲对其进行测定。 【实验原理】通过测定一定质量样品与足量稀硫酸反应生成二氧化碳的体积来计算碳酸钠的质量分数。 【实验设计】小伍称取一定质量的样品，按下图装置进行实验(已知该装置气密性良好，水准管高度可以上下调节，量气管是带有刻度的仪器)。 【反思评价】 （1）在实验中，若没有植物油，测定结果会 (填偏大、偏小或不变)。 （2）操作中，下列情况不影响测定结果的是 (填字母) A．实验前试管中有空气 B．实验中水准管口有水溢出 C．读数时量气管和水准管液面不相平 D．实验后生成的气体在试管中仍有滞留 3．氢氧化钠是重要的化工原料，在保存的过程中如果密封不严容易变质。现有一瓶氢氧化钠样品，检测员按以下方案抽取氢氧化钠样品进行检验，判断是否变质及变质程度。 【实验方案】 【推断和结论】 （1）若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液可能是 (填化学式)，说明氢氧化钠已经变质。     （2）若A为过量的CaCl2溶液(CaCl2溶液呈中性)，现象a为有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则该样品 (填“部分”或“完全”)变质。写出②的反应方程式 。     （3）【评介和反思】若现象a为有气泡产生 ，则实际操作中对加入A溶液的量有什么要求？ ；为什么？ 。 4．某同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究。 【猜想假设】 猜想1：该溶液没有变质，为NaOH溶液； 猜想2：该溶液全部变质，为Na2CO3溶液； 猜想3：该溶液部分变质，为NaOH和Na2CO3的混合溶液。 【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性 【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案 实验操作 可能出现的现象与结论 同学评价 第1组 若溶液变红，则猜想(2)不成立。 第2组同学认为：此方案结论不正确，理由是： 。 第2组 若产生白色沉淀，反应方程式是： ，则猜想(1)不成立。 第3组同学认为：此方案还不能确定猜想(2)还是猜想(3)成立。 第3组 若滤液不变红，则猜想(2)成立；若滤液变红，则猜想(3)成立。 第1组同学认为：不需过滤也能达到实验目的，更简单的操作方法是： 。 【探究实验】综合各小组的方案后，动手实验。 【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质，所以要密封保存。 【拓展延伸】同学们设计了如图两套装置进行实验： 用胶头滴管吸取某种液体，锥形瓶中充入一种气体或放入一种固体物质，挤压胶头滴管。一段时间后，两装置中气球明显胀大。 (1)甲装置中可能发生反应的方程式是