4.1 我国的个人收入分配 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

第二单元脉络 第二单元 经济发展与社会进步 第三课 我国的 经济发展 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 发展为了人民 第一框 坚持新发展理念 第二框 建设现代化经济体系 第一框我国的个人收入分配 第二框我国的社会保障 1、明确是什么？ 2、明确为什么？ 1、明确是什么？ 2、明确为什么？ 3、回答怎么做？ 社会 公平 （要求） 基 础 促 进 高质量发展 （目标） 以人民为中心 怎么办 1、明确是什么？ 2、明确为什么？ 3、回答怎么做？ 1、明确是什么？ 2、明确为什么？ 3、回答怎么做？ 1、明确是什么？ 2、明确为什么？ 3、回答如何完善？ 第四课 知识框架 指导 怎么办 1.社会保险 2.社会救助 3.社会优扶 4.社会优扶 5.其它形式 为什么 为什么 2.按劳分配 1.我国的分配制度 3.按生产要素分配 怎么办 4.我国居民收入的途径 5.关于劳动 是什么 我国的 个人收入分配 我国的 社会保障 多种多样 的社会保障 是什么 按劳分配为主体 多种分配方式并存 完善个人收入分配 完善社会保障体系 第四课我国的个人收入分配与社会保障 初次分配和再分配 再分配 2 01 按劳分配为主体 多种分配方式并存 3 （1）国民收入的含义： 一、关于国民收入的分配 是一个国家或地区在一定时期内所有常住单位（包括居民、企业、政府等）所获得的收入。 （2）国民收入为什么要进行分配？ 社会所创造的国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同的社会需要。 思考：现阶段，我国的分配制度是怎样的？ 4 （2）为什么：直接原因：生产资料所有制决定分配方式。 按分配为主体，多种分配方式并存。也是我国基本经济制度的重要内容之一。 （1）是什么 生产关系 生产资料所有制 产品如何分配 人们在生产中的地位和相互关系 公有制为主体 多种所有制共同发展 按劳分配为主体 多种分配方式并存 起决定性作用，核心，是经济制度的基础。 决定 根本原因：是由我国社会主义初级阶段生产力水平决定的。 二、我国的收入分配制度 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 5 是由生产资料公有制所决定的。 三、按劳分配 （1）地位/性质：是社会主义的分配原则，是由生产资料公有制所决定的。 有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 （2）基本内容和要求 注意： ①分配范围：在公有制经济中 ②分配尺度：劳动（包括劳动数量和质量） ③分配内容：个人消费品的分配 ④分配结果：多劳多得，少劳少得 注意：按劳分配的形式 公有制经济（国家机关、公有制事业单位、公有制企业）中的职工工资、奖金、津贴；公有制控股的股份制企业中职工的工资、奖金、津贴； 农村经济中的承包集体土地获得的收益 能否不劳不得呢？ 没有劳动能力的人，有劳动能力但下岗失业的人都应得到社会保障。因而在按劳分配中不能提“不劳不得“！ 6 按需分配 根据社会成员需求，对社会产品进行分配，即需要什么就分配什么 平均分配 不论工作态度、工作成绩、贡献大小、效率高低、干多干少干好干坏等等，实行大平均 不行！ 探究：按需分配和平均分配是否行得通？ 平均主义干多干少一个样，容易滋生“懒汉”，导致人人都不努力工作，挫伤劳动者积极性，它严重束缚生产力的发展，最终会导致普遍的贫穷。 前提：人们素质极大提高，物质极大发展，能满足人民各种需求。 我国社会主义初级阶段生产水平有待提升 不行！ 三、按劳分配 （3）为什么要实行按劳分配？ 原因：由一定的经济条件决定 ①生产资料公有制实行按劳分配的前提； ②社会主义公有制条件下的生产发展水平，是实行按劳分配的物质基础； ③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。 意义： ①有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，促进社会生产的发展。(效率) ②体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。(公平） 注意：平等分配≠平均分配 8 注意： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.按劳分配中，有劳动能力的社会成员都必须参加社会劳动，不劳动者不得食。 2.不能认为“按劳分配意味着等量劳动必然获得等量报酬。”按劳分配的实现程度与本企业的经济效益密切相关。 3.不能认为“公有制范围内只有按劳分配，不存在其他分配方式”。按劳分配≠公有制中的分配。按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中除了按劳分配，还存在按生产要素分配（如股息、红利、