第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年七年级上册初一历史同步训练方案（统编版）

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 人教版·七年级历史上册 第 14 课　 沟通中外文明的“丝绸之路” 张骞通西域 1. (2 分)“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。” “羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”诗歌中 提到的阳关、玉门关以西的地方在汉朝时被 称为(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 西洋 B. 新疆 C. 大秦 D. 西域 2. (2 分)公元前 138 年,张骞第一次出使西域, 其使命是(　 　 ) A. 联络西域大月氏,共同夹击匈奴 B. 帮助西域各国摆脱匈奴的统治 C. 开通陆上丝绸之路 D. 开通海上丝绸之路 3. (2 分)张骞一生两次出使西域,这两次出使最 重要的相同点是(　 　 ) A. 都是为了对抗匈奴 B. 都增进了汉朝对西域的了解 C. 都历经磨难 D. 最终都达到了出使目的 丝绸之路 4. (2 分)汉朝开辟了一条从东南沿海港口出发 的海上丝绸之路,这一航线最远抵达(　 　 ) A. 大秦 B. 日本 C. 孟加拉湾沿岸 D. 印度半岛南端和锡兰 5. (2 分)张骞通西域后,不少西域的物种传到中 原,丰富了中原人民的生活。 下列食物属于 从西域传入中原的是(　 　 ) ①核桃 　 ②小麦 　 ③石榴 　 ④葡萄 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 6. (2 分)“不是张骞通异域,安能佳种自西来?” 一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域,又 驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原。 材料 反映了丝绸之路的开通(　 　 ) A. 巩固了国家统一 B. 加强了对西域的管辖 C. 促进了物种交流 D. 改变了古代经济结构 7. (2 分)丝绸之路不仅实现了货物商品的贸易 往来,更实现了文化的交流融合。 通过丝绸 之路传入中原的物品或技术是(　 　 ) A. 宝石 B. 开渠 C. 凿井 D. 丝绸 8. (2 分)这条道路开通后,汉朝和西域的使者开 始相互往来,东西方的经济文化交流日益频 繁。 开辟此道路的是(　 　 ) A. 张骞 B. 班超 C. 甘英 D. 班勇 对西域的管理 9. (2 分)新疆自古以来就是我国领土不可分割 的一部分,早在 2000 多年前的西汉时期,中央 政府就在此设置了(　 　 ) A. 北庭都护府 B. 伊犁将军 C. 西域都护 D. 宣政院 10. (2 分)据《汉书·西域传》记载,“西域都护 统管着大宛以东、乌孙以南的 50 多个国家, 各国自译长、城长、君、监、吏……皆佩汉印 绶”,确认是汉的官员。 这段材料体现了西 域都护的设置(　 　 ) A. 加强了中央对西域的管辖 B. 实现了边疆地区的长治久安 C. 维护了丝绸之路的畅通 D. 开通了中原通往西域的道路 43 11. (2 分)汉朝时,中原文化、希腊文化、波斯文 化、 印 度 文 化 都 汇 集 到 西 域。 这 说 明 西域(　 　 ) A. 处于汉政府有效管辖之下 B. 成为世界文明的唯一中心 C. 是东西方交流的重要桥梁 D. 经济发展领先于其他地区 12. (2 分)(南阳·期末)张骞的“凿空”之旅是 汉帝国为了回应北方草原民族(匈奴)的挑 战而有意识地进行的对外交往,但汉武帝始 料未及的是,佛教以及与之相伴而来的艺术 形式从而传入中国,深刻影响了中国人的精 神世界及艺术生活。 这段话表明张骞通西 域(　 　 ) A. 解除了北方匈奴的威胁 B. 标志着西域归属中央 C. 促进了中外文明的交流 D. 开创了西汉盛世局面 13. (2 分) (新乡·期末)法国学者费尔南·布 罗代尔在《文明史》一书中说:“(古代)中国 向外界开放得很少,倾向于主要靠自己的资 源生存。 事实上,它只有两个大的出口,一 个海洋,一个沙漠。”材料中的“两个大的出 口”是指(　 　 ) A. 敦煌和葱岭　 　 B. 长安和洛阳 C. 海陆丝绸之路 D. 玉门关和阳关 14. ( 8 分) (三门峡·期末) 阅读材料, 回答 问题。 材料一 　 张骞通西域后,西域地区的葡萄、 核桃、胡萝卜等传播到中原地区,为人们日 常饮食增添了更多的选择,丰富了中原人民 的生活。 ……从此以后,西域各国纷纷归附 汉朝,为此西汉政府专门设置机构总管西域 事务。 材料二　 当今的中国建设“一带一路” (“丝 绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”) 的战略决策,使丝绸之路成为热门话题。 丝绸之路 材料三　 沿着这条商路,中国的丝织品以及 冶铁、凿井、造纸等技术相继西传;西方的毛 皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞 蹈、雕塑等也纷纷东来,“丝绸之路”成为东 西方经济文化交流的桥梁。 (1)材料一所述