内容正文:
第八课 探问生命
第 1 课时 生命可以永恒吗
生命有时尽
1. (2 分)虹膜识别技术是基于眼睛中的虹膜进
行身份识别,每个人的虹膜都具有独一无二
的特征结构。 这表明生命是( )
A. 独特的 B. 短暂的
C. 不可逆的 D. 来之不易的
2. ( 2 分) “ 花有重开日, 人无再少年” 这是
在说( )
A. 人的生命具有永恒性
B. 人的生命具有独特性
C. 人的生命具有不可逆性
D. 人的生命具有同一性
3. (2 分)人类不是孤立存在的,是有别于一般动
物的高级动物,更加珍惜自己的生命。 下列
有关人类对生命认识正确的是( )
①每种生命都有存在的价值
②人类是大自然的主宰者
③生命是独特的、不可逆的
④人类独享地球
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
生命有接续
4. (2 分)因为“明明”的出生,家人有了新的身
份:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。 这
属于生命的( )
A. 遗传 B. 继承 C. 接续 D. 延伸
5. (2 分)在社会生活中,青年志愿者是一道亮丽
的风景线,他们无私奉献的行为( )
A. 诠释了严谨的工作态度
B. 延伸了自己的生命价值
C. 展示了多彩的生命世界
D. 揭示了艰苦的工作环境
6. (2 分)“如果人生真有意义和价值的话,其意
义与价值在于对人类文明进步的承上启下、
承前启后的责任感。”这句话启发我们( )
A. 每个人的生命都来之不易,要热爱生命
B. 在时间的长河中,个人的生命非常短暂
C. 个人的生命虽然短暂,但个体生命实现了
人类生命的接续
D. 每个人都要在精神上不断继承和创造人类
的精神文明成果
7. (2 分)家谱,上面载有一串串祖先的名字,延
伸至己,体现了生命之链的接续。 下列选项
认识错误的是( )
A. 正是一代又一代的个体生命实现了人类生
命的接续
B. 每个人的生命仅仅是“我”的生命
C. 在生命的传承关系中,我们能更好地认识
和面对自己的生命
D. 在生命的接续中不仅有血脉的传承,还有
精神文明的积累和丰富
8. (2 分)关于“生命的接续”,下列观点不正确
的是( )
A. 一代又一代个体生命实现了人类生命的接续
B. 生命的传承仅指个体身体生命的接续
C. 在生命的接续中,人类生命不断发展,人类
的精神文明也不断积累和丰富
D. 在生命的传承关系中,我们能更好地认识
自己的生命
9. (2 分) “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖
东行不足,绿杨阴里白沙堤。”阅读以上诗句,
15
人教版·七年级道德与法治上册
你的感悟不包括( )
A. 生命世界的神奇
B. 大自然生命多姿多彩
C. 生命具有独特性
D. 生命既顽强又脆弱
10. (2 分)(周口·期末)杭州 51 岁的外卖骑手
陆继春在送餐途中发生意外,导致脑死亡。
他父母去世、没有妻儿,只和 3 个外甥一起在
杭州送外卖。 在他生命的最后时刻,亲戚们
作了一个艰难决定,捐出他所有“能救人的
器官”。 下列观点不符合题意的是( )
A. 生命的意义不在于长短,而在于对社会的
贡献
B. 生命有接续
C. 生命是独特的,每个人的生命都不可替代
D. 在生命的接续中,人类的精神也在不断传承
11. (2 分) (许昌·期末)有的人一生躬耕于农
田,有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗
位上,有的人把毕生的精力投入到科学研究
上,有的人一辈子甘做园丁默默奉献……这
告诉我们( )
A. 人们的职业有高低贵贱之分
B. 人们的性格有好坏善恶之分
C. 人人都愿意为社会作出贡献
D. 每个人都有着不同的人生,每个人的生命
都不可替代
12. (2 分) (南阳·期末)下列关于“生命有接
续”的说法中,不正确的是( )
A. 在人类生命的接续中,我们总能为自己的
生命找到一个位置,担当一份使命
B. 在生命的传承关系中,我们能更好地认识
和面对自己的生命
C. 每个人的生命都是独立的个体,与他人和
社会无关
D. 在生命的接续中,人类生命不断发展,人
类的精神文明也不断积累和丰富
13. (2 分) (三门峡·期末) “人生不售来回票,
一旦动身, 绝不能复返。” 这句话形象地
说明( )
①一个人的生命是不可重复的
②生命一旦失去就不会再来
③正确认识生活中的苦与乐,才能体会到生
命的美好
④生命只有一次
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①②③④
14. (8 分)(许昌·期末)关于“生命是否