第一单元 2 济南的冬天-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年七年级上册初一语文同步训练方案（统编版）

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·七年级语文上册 2　 济南的冬天　 1. 阅读下面语段,完成下列各题。 (4 分) 看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上 顶着一 jì 儿白花,好像日本看 ∙ 护妇。 山尖全白 了,给蓝天 xiāng 上一道银边……那水呢,不 但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。 水 藻真绿,把终年贮 ∙ 蓄的绿色全拿出来了。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确一 项的是(　 　 )(2 分) A. kān　 zhù　 　 　 　 　 B. kàn　 chù C. kān　 chù D. kàn　 zhù (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的 汉字。 (2 分) 一 jì(　 　 )儿　 　 xiāng(　 　 )上 2. 对下列句中加点字理解有误的一项是(　 　 ) (2 分) A. 自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响 ∙ 亮 ∙ 的天气反有点儿叫人害怕。 (晴朗无云) B. 就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些 小山太秀气 ∙∙ ! (娇柔而秀美) C. 看吧,由澄清 ∙∙ 的河水慢慢往上看吧。 (清澈 明亮) D. 自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个 的是块空灵 ∙∙ 的蓝水晶。 (灵活而不可捉摸) 3. 下面句子没有运用比拟修辞的一项是(　 　 ) (2 分) A. 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济 南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地 低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。” B. 花儿羞答答地垂下头来。 C. 指导员讲得真来劲儿,嘎子竖起耳朵听。 D. 这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯 上的小团花的小灰色树影。 4. 下列各句中,没有语病的一项是(　 　 )(2 分) A. 读书不仅是开启个人成长、成功、成才之门 的钥匙,而且是一个国家和民族复兴、繁 荣、富强的必由之路。 B. 一个人能否有作为,完全取决于他有理想 抱负, 受 到 良 好 的 教 育 和 自 身 的 刻 苦 努力。 C. 通过对古典诗文的朗诵,让学生们感受到 了祖国语言文字的韵律美。 D. 家长要孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩 子自食其力的能力和独立自主的精神。 5. 对课文理解有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 课文开头,作者以自己的亲身感受,通过三 组对比,反衬出北平、伦敦、热带三处令人 讨厌的气候。 B. 作者抓住了济南的冬天温晴这一特点,描 述出一幅幅济南特有的动人美景。 C. 课文中描绘了如下几幅图画:阳光下的济 南全景、冬日山景、清凉的水色。 D. 作者在描绘济南的冬天具有代表性的几种 事物时,巧妙地运用表示色彩的词语和恰 切的比喻、拟人,描绘出济南冬天的景色, 流露出自己的赞赏之情。 6. 阅读课文《济南的冬天》,回答问题。 (12 分) (1)“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和 安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这 是不是个理想的境界?”说说这一句表达 的妙处。 (4 分) 4 (2)作者笔下济南的冬天最突出的特点是什 么? 课文是从哪几个方面来表现这一特 点的? (4 分) (3)课文标题可否换为“冬天的济南”? 文章 最后以“这就是冬天的济南”结束,有什么 深刻的含义? (4 分) 7. 课外阅读。 (10 分) 秋游济南 付秀莹 ①到 济 南 的 时 候, 是 十 月 底, 秋 已 经 深了。 ②朋友说,到南部山里看月亮,数星星。 心想好雅致的念头,便兴头头去了。 当时节, 山间层林尽染,斑斓绚烂,是秋的极致了。 有 各色奇石,在山里随意散落着,不言不语。 柿 子树上还有柿子,一盏盏小灯笼似的,在秋阳 里晶莹耀眼。 有朋友忍不住淘气起来,爬上 去摘柿子。 不一会儿,果然捧了柿子过来,给 我们吃。 阵风吹过,叶子纷纷落下来,阳光里 仿佛下了一场金色的急雨。 群山寂静,天上 有几块闲云,悠悠飞过来,不知什么时候,又 飞走了。 ③晚饭后,月亮升起来了。 山里的夜晚, 已经有十分的凉意。 夜空深邃,月亮圆圆的, 好像是女子皎洁的脸。 星星稠密,却不太耀 眼,许是被月亮的光芒比下去了。 月光汹涌, 仿佛能听见汩汩流淌的声音。 夜风拂过林 木,萧萧飒飒,有无限的秋意。 群山越发幽静 了。 月光满山,月色满怀。 整个人好像都变 得澄澈清明起来。 我们都不说话,生怕惊动 了这清清的月色。 不知道是一只什么鸟,叫 了一声,半晌,又叫了一声。 ④这么多年了,在生活的泥淖里深陷,有 多久不曾看过这么好的月亮了? ⑤小时候乡下的月亮,好像是金黄的。 熏染了炊烟和鸡鸣狗吠,有人间烟火气,是可 以亲近的。 这山里的月亮,或许是因了泰山 余脉嵯峨(cuó é,意为“很高”),另有一种高 洁清越,教人不免有