14《蜜蜂》（课件）统编版语文三年级下册

三年级语文下册第四单元 《蜜蜂》（2） 翅膀一展亮晶晶， 整天飞舞花丛中， 手足不闲爱劳动， 酿造蜜糖好过冬。 本篇课文选自《昆虫记》，《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。记录了它对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。 作者介绍 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.边读边思考：课文主要讲了什么内容？ 初读课文 我会认: 试 验 证 阻 测 括 误 途 陌 超 shì yàn zhèng zǔ cè kuò wù tú mò chāo 辨 辩 辫 分辨 争辩 辫子 几乎（jī）　几个(jǐ) 尽管（jǐn） 尽力（jìn） 闷热（mēn）　纳闷（mèn） 读一读: 蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 确 误 途 陌 我会写 查 8 这篇课文讲了一件什么事? 法国著名昆虫学家（ ），为了证实蜜蜂（ ），做了个试验，得出了蜜蜂有一种（ ）的结论。 法布尔 有无辨认方向的能力 无法解释的本能 实验目的 实验过程 实验结论 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 14. 蜜 蜂 一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号。 给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。 1.“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。” 2.“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。” 3.“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。” 读一读: 天快黑的时候，我们还没有见到其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。（ ）它们逆风而飞，（ ）沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实飞回来了。 但 尽管 都 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞 回来了。 的的确确 一天，我（先）在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在 纸袋里。 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， （再）为了证实飞回花园的 蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上 做了白色的记号。 （还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两 里多路，打开纸袋，把它们放出来。 能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗？另外三只哪去了？ 能，超过了总数的四分之三。可能风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到伤害，出于自卫，蜇人后死了! 试验的结果是怎样的？ 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实回来了。 实验结论是什么？ 肯定的地方 有疑问的地方 → → → 蜜蜂具有辨认方向的能力，是一种无法解释的本能。 究竟是一种什么本能？ 14. 蜜 蜂 1.用下面的句式说说实验过程。 先……接着……然后……最后…… 2.去掉实验的一个步骤行不行？ 不行，缺少实验的科学性。 捉蜜蜂，放入纸袋； 带到四公里外，做记号， 放飞蜜蜂； 记录飞回的蜜蜂的数量和时间。 实验过程 从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。 从作者身上你学到了什么？ 蜜蜂 实验目的——蜜蜂是否有辨认方向的能力 实验过程 捉蜜蜂——做记号 实验结论——不是靠超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。 放蜜蜂——测能力 板 书 设 计 看蜂窝——解疑问 严谨求实 善于观察 14.蜜 蜂 小结 我们随着科学家法布尔做的试验认识了小小的蜜蜂蕴含的巨大能力，同时也感受到了 科学家观