第四单元习作：续写故事（教学课件）-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习 作 续写故事 三年级语文上册统编版 目 标 导 航 1.能根据所创设的情境，借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。 2.能给习作加题目。 3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 1.审清题材:本单元作文是根据已经给出的材料续写故事，就是通过用一段话或几段话，给已经计好的故事情节补充一个结局。（续写故事） 2.审清内容:本次作文是续写，材料提供的故事情节是一个班级的同学在议论过生日的事，一位同学上个星期过生日，妈妈给她买了一个很大的生日蛋糕。一位同学说他刚满九岁，全家人一起给他庆祝生日。李晓明独自一人在难过，他的父母在外地工作，不能给他过生日，同学们要一起为他过生日。补充的内容就是同学们为李晓明过生日的过程。这个内容只要是围绕为李晓明过生日展开情节就可以。 审 题 指 导 下面的图讲了什么事情?接下来可能会发生什么?请你把故事写完。 审 题 指 导 补充画面内容 补充故事内容 写作要求 人物：一对同桌和一群同学 事件：交流过生日的事情 神态：兴高采烈 细节：有生日蛋糕家人团聚 人物：李晓明 事件：默默不语 神态：伤感难过 细节：过生日爸妈不在家 人物：一对同桌 事件：商量给李晓明过生日 神态：认真郑重 细节：采取的措施 3.审清重点:挖掘一下省略号的内容。进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。 思 路 指 引 本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。作文提供的材料与过生日有关，所以作文的命题离不开过生日。从提供的材料可以知道主人公李晓明渴望像其他同学一样能过生日，材料中的省略号生略了他希望得到的，这个生日一定是他最难忘的，所以题目也离不开难忘。当然也可以展开想象，设计出别人意想不到的情节，不过题目的含义与故事的主题要保持一致。题目可以是故事中的主要人物，出现的主要物品，故事的主要内容，或者是故事的主题思想等等。 可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 1.形容生日：《今年生日不一样》《独一无二的生日》《校园生日派对》 2.写出心情：《生日不孤单》《惊喜生日会》《他笑了》 3.点明地点：《公园生日派对》《食堂里的生日会》《教室里的歌声》 拟 题 思 路 开头：开篇把前面的情景作一下简要的交代，以引出下面的故事。 中间：续写故事的重要部分：过生日的经过。(详写故事的核心内容是你和同学们怎样给李晓明同学过生日的。过生日的故事情节要详细描写，例如：过生日前的准备，生日礼物有哪些，生日过程中你和同学们的表现，李晓明同学有哪些反应等。) 结尾：表达内心感受。(略) 习 作 思 路 人物:一对同桌和一群同学 事件:交流过生日的事情 神态:兴高采烈 细节:有生日蛋糕家人团聚 1.推想人物想法。 我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。 我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。 观 察 图 画 人物:李晓明 事件:默默不语 神态:伤感难过 细节:过生日爸妈不在家 我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。 我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。 观 察 图 画 人物：一对同桌 事件：商量给李晓明过生日 神态：认真郑重 细节：采取的措施 观 察 图 画 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以..... 爸妈都在外地的结果是什么？ 李晓明心里在想什么？ 爸爸妈妈，你们能回来吗？ 不能过生日的李晓明会怎么样？ 伤心难过，这个生日只能作废了。 2.挖掘一下省略号的内容。 观 察 图 画 同学们将怎样给李晓明过生日？ 在上课时，集体唱生日快乐歌。 放学后，留下他过生日。 在他回家后，到他家里庆祝生日。 3.从多个方面推想故事的发展和结局。 接下来会发生什么呢？根据前三幅图片和图中的文字，结合自己的生活经验，我们可以预测接下来会发生的事。 观 察 图 画 他的妈妈会做些什么呢？ 通过视频给儿子唱生日快乐歌。 通过快递寄来了生日蛋糕。 爸妈正好休息，赶回来了。 ？ 观 察 图 画 这次作文提供的作文材料中的主人公是李晓明，所以续写的故事描写的对象必须是李晓明，故事情节也必须围绕李晓明的展开。 确 定 内 容 本次作文是续写故事，是写记叙文，可以采用动作描写、语言描写、肖像描写、景物描写等描写，这些描写为刻画人物形象，揭示思想主题服务。 1.读范例，学写法。 周五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们召集在一起，只见教室里的电子白板上闪出字幕：“三（1）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”然后生日蛋糕端上来了，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。 解析：该段文字清晰写出了过