口语交际：《说新闻》（教学设计）统编版语文四年级下册

四年级下册语文 《口语交际：说新闻》教学设计 教学目标： 1. 了解收集新闻的多种途径。 2. 能够把新闻说清楚，不随意更改内容。 3. 在具体的交际情景中，学会沟通交往，培养合作精神。 4. 养成关注国内外大事和关心别人的生活习惯。 教学重难点： 能够把新闻说清楚，不随意更改内容。 教学过程： 任务一：揭示话题，激趣导入 1. 在生活中我们经常可以接触到来自各界的新闻，回顾一下，我们是从哪些途径接触到这些新闻的？ 2. 想一想，如果给这些新闻分类，可以分成几类？依据是什么？ 3. 我们可以怎样想别人传达这些新闻？需要注意哪几点？ 4. 小组交流、评议，互相说一说自己所了解的新闻。   任务二：认识新闻，了解特点 1. 新闻定义：新闻，也叫消息，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。　  2. 新闻特点： （1） 迅速及时，有时效性。（及时性）迅速是消息的价值，消息只有新，才能引起读者的注意，先睹为快，消息报道速度迟缓便会降低消息的价值，“新闻”变成了“旧闻”。时效，就是速度要快，内容要新。对新人、新事、新情况、新问题，要敏锐地发现，尽快地了解，迅速及时地反映。 （2） 事实准确。（准确性）准确，就是每个事实，包括细节在内都准确无误。如果一条消息失真或有差误，不仅会减低其新闻价值，失信于民，而且还会损害党和人民的事业。          （3）内容真实（真实性）真实是消息的生命，是力量的所在。事实是它的本源，也是它令人信服的基础。真实，就是事实真实，所写的人物、时间、地点、事情发生发展的经过不能虚构。 任务三：学会说新闻，明确要求 1. 了解什么叫说新闻：就是尽可能清楚，直接，客观，流畅得把一件事表达出来，让别人能听懂。 2.明确说新闻时的要求：          （1）要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。  （2）准确传达信息。清楚、连贯地讲述。 （3）还可以说说自己对这则新闻的看法。 （4）还可以加入适当肢体语言，帮助理解。 3.当别人发言时,正确做法：          （1）认真倾听; （2）不要打断别人; （3）别人讲完后或经允许后,提出问题。 任务四：创设情境，帮助练习  1. 最近，我们学校的广播站准备招聘一批新闻播报员。新闻播报员，就是把小记者采访到的最近发生的新鲜事写成的新闻，通过广播、电视向大家宣传。    （出示招聘公告）招聘公告校园广播站诚招小小新闻播报员若干名。 要求：热爱新闻播报；活泼、机智、大方得体、口才突出并有强烈的求知欲。 2.家想成为新闻播报员吗？ 3.在播音的时候，大家要注意什么呢？ 4.怎样才能成为一个优秀的播音员呢？ 5.小组交流讨论，相互练习。 任务五：巧设平台，全班互动 1. 小组代表发布新闻。 （1） 小组各自推选的发言人，做好展示。（要求说出新闻的主要内容即可） （2） 其他人认真听讲，一会儿发言对哪条新闻最感兴趣，并说出理由 （3） 也可以对他进行评价、纠正或补充。学生展示：大家好，我是第三组新闻播报员张晖，我要给大家播报的一则新闻是——我国预计在2020年发射火星探测器，首次探索将实现“环绕，着陆，巡视”三大目标。这是至今为止世界上跨度最大的一次火星探索。首两 2. 学生推荐感兴趣的新闻。 （1） 学生讨论对哪条新闻比较感兴趣？ （2） 说说感兴趣的原因。 （3）评出“最佳新闻发言人”“焦点新闻”。评价交流，评价标准见下表： 评价项目及标准 评价结果 有没有说明新闻的来源 ☆☆☆☆ 是否把新闻讲清楚，准确，流利 ☆☆☆☆ 措辞是否准确，语言是否得体，有没有有感染力。 ☆☆☆☆ 有没有加入适当的肢体语言 ☆☆☆☆ 总评标准 优秀：17-20☆；良好：13-16☆；合格：12☆ 总评                   任务六：长效培养，促进发展 1. 推荐新闻网站。大家通过积极参与学会了怎样播报新闻，其实在我们身边时时处处都能感受到新闻的存在，请大家看——这是我们身边的新闻网站。（幻灯片出示） 2. 课堂小结在我们丰富多彩的生活中，每天都有许多新鲜事，每天都有许多新闻，希望大家热爱生活，关注生活，多看新闻，在新闻中增长见识，在新闻中成长。在新闻发布会的最后，让我们读读这副对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 3.作业设计：收集你所感兴趣的新闻，与家人相互交流，记录感想。 学科网（北京）股份有限公司 $