第4课《乡愁》课件（共19张PPT）2023—2024学年统编版语文九年级上册

乡愁 余光中 1 壹 贰 叁 肆 目录 关注语音,表达乡愁 想象画面,描述乡愁 揣摩意象,探究乡愁 知人论世,读懂乡愁 2 教学目标 诵读诗歌,体会其回环往复的节奏,感受其结构美、音韵美。(重点) 分析诗中的意象,理解诗句的深层含义,深入理解诗歌内容。(难点) 3.体会诗人深沉的家国情怀,培养爱祖国、爱家乡的情感。(重点) 3 乡愁 壹 关注语音,表达乡愁 4 乡 愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 … … 押韵特点 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。 都是ou韵的反复出现。 5 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 乡 愁 余光中 ou韵的反复出现强化了忧伤情绪的表达。 6 句形特点 小结1:多次阅读本诗,我们发现ou韵的反复出现强化了忧伤情绪的表达;“重章叠句”不断强化乡愁,不断强调“这头”“那头”的距离,有种回环往复的感觉,渲染了绵延不尽的忧伤氛围。 本诗中四节诗的结构形式也是相同的,诗歌中上 下句或者每一节诗相同位置的文字也是基本相同的,只是更换了其中的几个字……在诗歌中,这种表现形式有个固定术语,叫 。 重章叠句 7 乡愁 贰 想象画面,描述乡愁 8 任务贰:听教师范读,把自己想象成诗歌中的主人公,设想自己就出现在诗歌所描述的场景中,或自己手里就拿着诗歌中所出现的物件,用具体的语言描述你想象到的其中一幅画面。 小时候的乡愁——母子分离 长大后的乡愁——夫妻分离 后来的乡愁——母子死别 现在的乡愁——与大陆的分离 小结2:画面的描述中,抒情主人公的“乡愁”具体化了。主观的情