内容正文:
阶段巩固(三)
一、选择题
1.根据中国古代神话传说,神农在教会人们
播种五谷之后,为了解决大家生病的问
题,尝了各种草药以记录功效,这被视为
中医药学的发端。尽管这是神话传说,但
是至少可以说明 ( )
①实践推动了思维的发展 ②源于实践的思
维都是科学的 ③思维具有间接性特征
④思维具有概括性特征
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
2.2022年11月16日,国际武术联合会发布第
十六届世界武术锦标赛的会徽和主题。会徽
的上部分以丝带的样式绘出武者的形象,与
主题“友爱、团结、和平”相得益彰,会徽的底
部则勾勒出得克萨斯长角牛,凸显了举办地
的文化特色,两者的组合又如同燃烧的火,象
征着不断砥砺前行的体育精神。该会徽的创
作在思维表达上 ( )
①恰当运用形象思维,展现了文化特色
②正确运用抽象思维,传递了体育精神
③正确运用创新思维,成功创造新形象
④熟练运用主观臆想,遵循了逻辑规律
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
3.在实践中,真正做到实事求是,一切从实际出
发,并不是一件容易的事,难就难在不清楚
“实际”是什么,“实际”的整体性、历史性和矛
盾性常常成为我们正确认识“实际”的障碍。
这体现了科学思维的 ( )
A.曲折性 B.客观性
C.预见性 D.可检验性
4.某班在民主决策是否组织社会实践活动时,
两位同学的对话如下:小明:“你投了赞成票
吗?”小亮:“没有。”小明:“你投了反对票吗?”
小亮:“也没有。”上述对话中的回答 ( )
A.违反了矛盾律的要求
B.违反了排中律的要求
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C.犯了“两不可”的错误
D.并不违反形式逻辑的要求
5.在对国际国内形势科学分析和预判的基础
上,中共中央作出用好稳增长压力较小的窗
口期,打通国内大循环、国内国际双循环堵
点的战略部署,为“十四五”时期我国经济发
展提供持续动力。从社会发展的角度看,运
用科学思维能够 ( )
①纠正思维的逻辑错误,捍卫真理 ②把握
社会发展新情况,解决新问题 ③认清社会
发展规律和阶段性特征 ④帮助我们树立
正确的世界观和人生观
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
6.中国式现代化,是中国共产党领导的社会主
义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有
基于自己国情的中国特色,是对已有现代化
理论的创新和超越,是中国智慧、中国方案的
集中体现,是人类文明发展的新形态和新样
式。中国式现代化 ( )
①与现代化在概念的外延上是属种关系
②拓展了发展中国家走向现代化的途径
③实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻
的社会变革
④是马克思主义关于现代化的普遍性理论与
中国特殊国情相结合的产物
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
7.爱因斯坦说:“我认为,光既是波,又是微粒。既
是连续的,又是不连续的。”这个论断 ( )
A.违反了矛盾律,是思维混乱的表现
B.违反了同一律,转移论题
C.揭示了事物所固有的矛盾二重性
D.犯了“两不可”的错误
8.党的二十大报告指出,中国式现代化是人口
规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的
现代化,是物质文明和精神文明相协调的现
代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和
平发展道路的现代化。上述论断属于( )
A.简单判断中的性质判断
B.复合判断中的选言判断
C.复合判断中的联言推理
D.复合判断中的联言判断
9.中国关于构建人类命运共同体的倡议已多次
被写入联合国文件,得到了国际社会的广泛
认同,产生了深远的国际影响。中国以实际
行动践行人类命运共同体理念,为世界经济
复苏注入了强大信心与力量。据此分析,下
面判断为假的是 ( )
①人类命运共同体理念写入了联合国文件
②中国是人类命运共同体理念的践行者
③人类命运共同体已经在全球得以实现
④人类命运共同体理念得到世界各国认同
A.①③ B.①②
C.②④ D.③④
10.在课程安排上,西方国家有的学校增加艺术
课程时间,一半时间上音乐、美术等各种艺
术课程,另一半时间上数理化等常规课程。
结果,学生们的数学、科学和其他课程的成
绩都有所提高。这一事实说明 ( )
A.形象思维和抽象思维可相互取代