17 难忘的泼水节（教学设计）统编版语文二年级上册

17 难忘的泼水节 课时目标： 1.认识“泼、民、族”等6个生字，会写“忘”字。 2.能正确、流利地朗读课文第一至三自然段。 3.体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。 教学重点： 1.识字、写字。 2.引导学生感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 教学难点： 1.读懂课文，了解故事内容。 　 2.体会周总理和傣族人民的深厚感情。 教学过程： 1、 游戏导入，揭示课题。 1. 师：中华民族是一个多民族的国家，共有56个民族，大多数的民族都有自己的文字（出示各族文字），这是**族的字……，这些图案都表示一个字，请小朋友猜一猜，它们都是哪个字呢？（水） 2. 师：对！就是“水”字。（板贴：水） 3. 师：在傣族的传统节日中，有个节日叫“泼水节”。来，跟老师写写这个词。（板书“泼”、“节”） 4. 谁来读读这个词“泼水节”。（指名） 5. 如果有人向你身上泼水，你会怎么样？（生气，奇怪，愤怒，和他吵架） 6. 但是傣族人民的泼水节可不是这样的，关于“泼水节”，让我们看一段视频了解一下。（播放视频） 7. 现在，你们对泼水节有了更多的了解了吧！泼水节那天往别人身上泼的水越多，代表人们对他的祝福越多。 8. 今天老师就带着你们一起走进《难忘的泼水节》这篇课文（补充完整课题“难忘的”）。 9. 谁来读课题，一起读课题。 2、 整体感知，了解傣族节日特色文化。 1.过渡：为什么说泼水节是“难忘的”？学了课文，你们就知道了。先让我们看看一段课文录音。（指名交流，完成填空） 出示填空： 1961年的（泼水节），（傣族）人民敲着（象脚鼓），地上撒满（凤凰花）。一条条（龙船）驶过江面，一串串（花炮）升上天空。人们欢迎（周总理）与他们一起过节。 2. 师：这里有几个生字，我们来学一学。 1 “敲”：三拼音，你来读。写得时候要注意什么？（攴） 2 “驶”：你有什么好方法记住“驶”。 3. 了解傣族特色文化。 1 “象脚鼓”是一个傣族民间的打击乐器，它多么像大象的脚，所以叫“象脚鼓”。在傣族人中，几乎人人都会敲“象脚鼓”。 2 龙船：像龙一样的船就是龙船。 3 花炮：烟火和爆竹就是花炮。 4.“凤凰花”每年四月中旬开放，花瓣火红，看上去非常喜庆。（出示图） 5． 老师和你们一起来读读这段话，老师引，你们读。 3、 学习课文第一、二自然段。 1. 轻声读读课文第一、二自然段，边读边想，你从课文第一、二自然段中获得了哪些信息？ 2. 指名说。 （1） 生：我知道了“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。” 师：嗯，凤凰花开时节就是泼水节到来的时间。“凤凰花”每年四月中旬开放，而泼水节就是每年的四月十三日至十五日，泼水节对傣族人民来说很重要，就相当于我们的春节。 学生字 1 学习生字“民”是前鼻音，请大家跟我读。 2 “族”：右半边容易写错。请你跟着电脑小老师来写个“族”。 3 让我们连成词语读——民族 民族 民族 （2） 师：这一段中有一个词告诉了我们“泼水节”每年都有，哪个词？ 生：“一年一度。” ①“度”： 请小朋友们数一数 “度”的第7笔是什么？对，是“横”，请你跟着电脑小老师写写“度”。 ②“一年一度”的意思是“一年一次”。那么这句话的意思就是告诉我们傣族人民的泼水节是一年一次的。 （3） 生：我知道了“1961年的泼水节，傣族人民特别高兴。” 师：是什么时候的泼水节？ 生：是1961年的泼水节。 师：人们为什么特别高兴？ 生：因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。（变红） 师：这句话中后半句告诉了我们傣族人民高兴的原因。如果这一自然段用“因为…所以…”来说，可以怎么说？（出示句型，指名连说） （4） 师小结。 （5） 让我们把这些获得的信息放到课文里，一起读读课文第一、二自然段。（齐读） 4、 学习课文第三自然段。 （一）边读边划。 师：请你用直线划出人们欢迎周总理的句子，开始！（师巡视，指名交流） （二）边读边悟。 ①师：人们是怎么欢迎周总理的？你找到了哪些句子？我们来交流一下。 出示：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 师：人们从哪里赶来？（生：四面八方） 师： “四面八方”是什么意思？谁来说一说。（指名） 师：对，就是从各个方向赶来了。你们看（演示PPT），有的人从东面赶来了，有的人从南面、北面赶来了，人们从各个方向赶来了，这就是“四面八方”。（变红） 师：这里为什么不用“走”呢？而用了“赶”字，谁知道？（指名）你知道人们是怎么样的心情？ 生：我知道人们的心情很着急。（急切） 师：对，知道周总理来了，大家都想看看敬爱的周总理，心情是十分急切的，来，让我们来认识一下周总理。（出示图片）。同学们看，在这幅图当中，中间的，手端银碗的，就是我们敬爱的周总理。他是我们新中国的第一任总理，总理每天